李华生

【摘要】高中学生在古诗词学习、鉴赏中往往会面临理解困难以及难以深入感受诗词之美和意境的问题，导致相应的教学效果较差，也不利于学生语文素养提升以及传统文化的传承弘扬。高中语文教师在实际教学过程中应当采取科学策略对古诗词进行拓展教学，遵循相应的基本原则，在课前、中、后进行多维度拓展，灵活选用合适的拓展教学方法，并针对学生实际情况加强个性化拓展，进而通过高质量的拓展教学改善古诗词教学效果不佳的情况。

【关键词】高中语文;古诗词;拓展教学

高中古诗词教学中进行适当延伸、拓展与深化，能够在多个方面促进改善教学效果。古诗词年代久远，学生在学习与理解的过程中难免出现文化误解，再加上古诗词用典频繁而导致相应的解读较为困难，通过拓展教学能够对这两大难点进行有效处理。另外，古诗词精炼含蓄、意蕴深远、美感十足且欣赏性强，通过拓展教学能够帮助学生更加深刻地理解内涵、感受情感、体验美与价值。

一、认真遵循拓展教学原则

对高中古诗词的拓展教学而言，实践中一定要遵循相应的基本原则。首先，有的放矢原则。教师在围绕教材古诗词教学进行拓展前，一定要明确具体的拓展目标与任务，有目的性地进行拓展，从而在发挥拓展教学作用的同时避免出现拓展内容过于冗杂、拓展教学对学生帮助不大等情况。通常而言，教师需要围绕激发学生学习兴趣、降低教学难度、拓宽知识面与视野、锻炼语文能力等目标进行古诗词拓展教学。……