王楠

摘 要：在教育改革持续推进的背景之下，初中语文阅读教学更加强调对于教学方法的改进和优化，关注学生核心素养的培育。因此将思维导图应用于初中语文阅读教学中，具有可行性通过思维导图的使用实现对于学生思维意识的强化，同时为学生的自主探究提供良好的支持，这是推动阅读教学模式创新的有效手段，因此作为初中语文教师就需要准确把握思维导图在阅读教学中的应用技巧，这也是本文的研究重点所在，希望对广大的初中语文教师有所启发。

关键词：思维导图;初中语文;阅读教学;教学应用

素质教育十分强调对于学生课堂主体地位的凸显，在此背景之下针对传统电视模式进行调整已经成为必然趋势，考虑到阅读教学在语文学科教学中的重要地位，在开展初中语文阅读教学过程中，需要关注新的教育理念的引进以及灵活阅读教学方法的应用，关注高效阅读课堂的构建，才能够推动学生语文核心素养的有效提升。用于思维导图能够显著提高学生的语言理解和应用能力，因此在初中阅读教学中使用思维导图具有可行性，通过思维导图和阅读教学的有效融合，共同实现高效阅读课程的打造，提高学生的阅读思维能力。

一、关联知识内容，促进学生理解文本

思维导图具有促进学生思维发散的作用，围绕课堂相关知识点以及对应的线索帮助学生理清知识点之间的联系，使得原本复杂抽象的课文内容更加直观形象，便于学生对于文本内涵的把握。例如在学生展开阅读的过程中，可以鼓励学生通过自由绘制思维导图，采用文字和图片的方式，对阅读过程中的思想活动进行记录。在发散性思维的支持下，迅速把握文本的核心观点，并在该中心的引导下，对其他关联知识点进行对外延伸，最终实现对于整篇文章内容的准确把握。例如，在教学《沁园春雪》这一课时，教师就可以融入思维导图展开教学，首先提取若干个关键词，包括简介、创作背景、原文、译文、鉴赏五个部分，并让学生通过自主预习的方式，对前三个部分进行内容填充。学生可以通过信息技术手段来查阅相关资料完善思维导图内容，随后展开译文和鉴赏部分的教学。在中心领导的支持下，让学生通过不断阅读课文的方式获取其他发散分支，让学生基于整体视角对文本进行解读，通过思维导图的绘制完成不同段落的串联，提高阅读理解效率。

二、借助思维导图，梳理文本结构脉络

学生在进行文章阅读时对于结构框架和情节脉络的准确把握是保证学生对于文本内涵正确理解的关键，因此在引入思维导图促进学生阅读学习的过程中，就可以发挥思维导图的优势，结合常见文章结构形式完成阅读文章结构体系的绘制，一般为总分总和总分结构形式。要求学生在进行思维导图绘制过程中遵循文章对应的结构层次，完成整体文章脉络的梳理，随后去解读不同情节，安排在整个文章结构中发挥的作用，实现对于文字内容的整体感受或者阅读思维的提升。以《故乡》的阅读教学为例，这篇文章是一篇回忆性散文，主要围绕故乡的人与事展开，并穿插以往的回忆，通过现实和回忆的对比来突出作者的思想情感。在展开阅读教学过程中，教师首先可以使用多媒体对文章的结构安排进行解读，然后让学生自行阅读文本，通过知识回顧的方式，准确把握文章总分结构形式，最后要求学生自行完成该文章结构的思维导图，绘制将不同的情节描写安排到对应的层次体系中来把握作者的情感升华。

三、绘制思维导图，进行高效课前预习

鼓励学生进行自主学习，往往是提高学生阅读兴趣以及能力的有效手段，也能够很好的锻炼学生的自主学习意识，将思维导图应用于初中语文阅读教学中，可以帮助学生完成预习任务。例如围绕阅读文章重难点进行分类汇总，基于阅读材料对整篇文章的逻辑安排进行把握，或者是根据阅读材料的结构层次情况完成结构层次图的绘制，梳理文章中关于事件的描述或者是主要人物和情节的描写，最终获得对整个文章内容进行覆盖的网络图，为学生的自主阅读提供清晰的思路引导，既能够提高自主阅读的效率，同时也能够很好的锻炼学生关于文章解读的思维。四、运用思维导图可以提升记忆的持久性

让学生完成对于文章的预习或者是阅读之后就需要对文章的知识点归纳以及总结梳理传统的记忆方式，会导致学生所获得的知识体系相对较为凌乱。如果使用思维导图，则有利于对知识系统性的把握，建立网状关联的知识结构，以此来促进学生对于知识点的有效掌握和记忆，并且在绘制思维导图的过程中也能够实现信息资源的中心整合，获得完整的知识体系，例如在进行文言文教学过程中往往会涉及较多的知识点，相对较为复杂，但是在思维导图的帮助之下，就能够以关键知识点为核心，对整篇内容进行辐射和关联，获得清晰的知识网络，在进行复习时效率更高。

结语

思维导图这一教学方法对启发学生阅读思维、提高理解效率以及实现教学创新等多方面都发挥着积极的作用，是未来语文阅读教学的发展趋势。因此，教师要重视这一教学方法的使用，将阅读文本中的知识内容通过思维导图进行巧妙连接，并引导学生在进行系统化归类整理之后加深理解与记忆效果，促进阅读思维的形成与发展。

参考文献

[1]康文端.浅谈思维导图在初中语文阅读教学中的应用[J].考试周刊，2019（27）：43-43.

[2]刘红波.初中语文小说阅读教学中思维导图的探究与应用[J].课外语文，2019（4）：98-99.