李小凡

【摘要】数学知识本身具有极强的抽象性、逻辑性、思维性，如果按照传统的教学模式一味地偏重知识的灌输和一板一眼的教学，往往会处于高耗低效的状态，难以有效培养学生的数学素养，提升教学的有效性。所以当前在小学数学教学中，为了突破教学瓶颈，教师对于数形结合思想的运用越来越普遍，同时也取得了良好的效果。数形结合主要是指通过对数与形的有机转换和有机结合，使得复杂的数学问题变得更加简单、繁琐的数学问题变得更加简洁，让学生的学变得更有时效性、更有意义。基于此，本文对数形结合在小学数学教学中的应用展开了深度的分析和探究。

【关键词】数形结合;小学数学;教学实践

随着教学改革的推进，强调小学数学教育工作者应该做到与时俱进，不断更新教育理念，加强对数形结合思想的研究、运用。数与形是数学当中最为基础的两种研究对象，彼此相互关联、相互影响。所以，数形结合是重要的教学思维，主要是将数字、公式与图形结合起来，借助现代化的教学手段，使得数字和公式这些抽象的内容看起来更加直观化、形象化;又或者借助数字和公式让学生能够更好理解图形。数形结合思想在小学数学教学当中的有效渗透，有助于实现小学数学高效课堂的构建。

一、以形助数，化难为易

小学阶段的学生，他们的认知能力不强，思维逻辑也不够完善，这也决定了他们没有办法通过单一的数学语言、数学公式来培养数感，发展形象思维，难以借助抽象的数字概念公式去获得有效知识。……