何长青 何长松

摘 要：在高中教育时期，美术人物速寫是一门重要课程，教师着力优化美术人物速写教学模式，不但可以完善学生的美术核心素养与综合素质，也能促进我国美术教育体系的改革。但是目前高中美术人物速写教学仍然存在一些薄弱环节，导致人物速写教学难以收获最佳效果。本文主要分析了高中美术人物教学现存的问题，并提出了科学有效的优化策略，希望可以为相关教育人士提供一些参考依据，从而激发学生学习美术的兴趣，大幅提升高中美术人物速写教学水平。

关键词：高中美术;人物速写;教学模式

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）22-0178-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.060

人物速写课程一直是高中美术教学的重点和难点，虽然近年来教师在创新人物速写教学模式的过程中付出了诸多努力，但是由于教学观念和教学模式存在滞后性，人物速写教学效率一直得不到实质性改观，这给学生美术核心素养的发展造成极其严重的不良影响。为此，教师应当重新制订和整合高中美术人物速写教学目标，剖析人物速写课程的不足之处，加强引入先进的教学思想和教学手段，为学生开发更科学的人物速写学习模式，从而强化学生的速写技能和艺术表现力，助力学生创作出高质量的人物速写作品。

一、高中美术人物速写教学现存的问题

目前我国高中美术人物速写教学质量并不是十分理想，教师要想改善这种不良的局面，必须明确美术人物速写教学存在的不足之处，采取更有针对性的强化措施，从而持续提升美术人物速写教学水平。……