丁玲

摘 要：学生对于高中历史的学习，首先是基于教材，其次是博物馆、文化馆中陈列的文物，或者是各个现存的历史文化遗迹、建筑等。实际上，经过漫长的岁月，大多数的文物被破坏或者消失，历史文化遗迹也随着岁月的流逝、风沙的摧残等受到较大程度的磨损，能保留至今的少之又少，这对学生了解中国的古代历史存在着一定的阻碍。这就需要教师拓展学生历史阅读，鼓励学生进行人文思考，不应该仅仅局限于知识和理论层面，还需要从教学模式的创新上让学生在课堂上有全新的体验。在课堂上通过教学课程以及学习兴趣的综合来实现教学方法的创新，不仅能够让学生的学习效率得到有效提升，而且对于学生知识视野的拓展以及个人学习层次的提高都有非常重要的帮助。

关键词：高中历史;创新教学;趣味

高中历史的学习可以更好地帮助高中生树立正确的历史观、人生观和价值观。目前高中历史的教学方式存在很多问题，导致学生学习高中历史积极性低，限制了高中生综合能力的提高。高中历史教师需要根据新课改的要求，不断对高中历史教学方法进行创新，从而激发学生学习兴趣，提高教学质量。

一、回顾历史，发掘历史的趣味性

在中国古代，唐太宗说过这样一句话：以史为镜，可以知兴替。学习历史的重大作用，就是让我们可以借鉴先人的经验，吸取前人的教训，有则改之，无则加勉。教师带领学生学习历史，就是让学生知道我们如今站立的这片土地，曾经存在着无数人生活过的痕迹，引发学生的好奇心，使其主动地去发现历史，学习历史。……