马丽

我国小学心理健康教育起步较晚，基础薄弱，在开展方式、开展内容等方面还有很多不足之处。为解决这一问题，有必要将家庭教育力量引入其中，作为心理健康教育的有效补充，促进小学生身心健康和谐发展。

家校合作的必要性

满足心理健康教育环境需求。小学心理健康教育通常将学校作为主要的教育阵地，开展心理辅导、咨询等活动，成效明显。但是对儿童心理健康而言，仅有学校阵地是不够的。家庭教育的权重大、影响深，家长对儿童的正确引导，将有助于学校心理健康教育领域获得质的突破。同时，良好的家校合作有利于教育者准确把握儿童身心发展特点，掌握其心理健康状况，进而有效解决心理问题。因此，将潜移默化的家庭教育与资源丰富的学校教育深度结合，可以形成适宜儿童心理健康发展的教育环境。

提升心理健康教育效果。家校合作的优点在于实现了双融合，可使心理健康教育发挥更大作用。当下儿童心理健康问题之所以难以解决，原因是大多数儿童的心理健康问题来源于家庭。学校難以准确把握成因、动态以及儿童身心发展特点，更无法提出针对性介入方案。家校合作能够帮助双方了解学生心理状况，适时监管，并采取有效措施。

补充心理健康教育资源。当下心理健康教育在学校教育中的地位持续提高，这与心理健康教育资源的缺乏形成了极大的矛盾，心理健康教育缺少足够的物力、财力以及人力的支撑。……