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人本管理撬动学校内涵发展

2022-07-08刘洁

教育家 2022年24期
关键词:学校教育教师

刘洁

北京市西城区德外街道新风街7号,一条安静的深巷尽头,北京市三帆中学悄然矗立。这所承袭北京师范大学基因的中学,创办于1997年,在25年的发展历程中,已成为北京市西城区初中教育的一块金字招牌——不仅中考成绩始终名列前茅,而且在艺体、科技、社会实践类赛事中屡屡斩获佳绩,先后被评为“全国中学JIP实验先进校”“首都文明单位”“北京市基础教育课程教材改革实验先进校”“北京市教育科研先进校”、北京市首批“中小学心理健康教育实践研究特色学校”等。

学校虽远离闹市、处事低调,却因办学成绩斐然而声名远播,不少人希望了解其发展的背后之秘。怀着种种好奇,在一个温暖的午后,记者走进了三帆中学。

管理是为了教育提升

5大类、215门选修课程,这是“双减”政策发布后,三帆中学在课后服务时段为学生提供的丰盛课程套餐。

“开课前,我们多次面向家长和学生进行调研,明确他们的需求,在此基础上,结合学校可以调动的内外部资源,确定了课程门类。”三帆中学校长陈国治介绍道。差异化、丰富化的课程背后,是学校和教师的高投入、高付出。为了在有限的场地内保证学生的运动时间和空间,学校采取“以时间错空间”的策略,课余时间能向学生开放的场地全部开放;为了确保每一间教室、每一个场地的学生都有人看顾,学校将教职员工全部调动起来,分段排班;为了满足学生多样化的课程需求,除校内教师外,学校还从北师大二附中及其他校外單位邀请了四十余名教师进校开课……


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