张抗抗 杜静

[摘 要]国外后发型世界一流大学沿循着以促进学生发展为起点，以创新创业精神为导向，以驱动国家区域社会经济发展为主线的逻辑向度提升其人才培养能力;在实践中以跨学科教育为突破点，以创新创业教育强化人才培养能力，以“产—学—研”一体化培养平台协同创新人才培养模式，以国际化战略优化人才培养环境，形成了提升人才培养能力的特色路径。结合国际经验，我国大学可从探索跨学科人才培养体系、积极推进创新创业教育、建构“产—学—研”培养平台，以及打造国际化的人才培养环境等4个方面提升其人才培养能力。

[关键词]后发型世界一流大学;人才培养能力;创新创业教育;“产—学—研”培养平台;国际化的人才培养环境

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2022）03-0001-06

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2022.03.001

大学的人才培养能力是衡量其人才培养质量的标尺，体现了大学组织实施各类人才培养活动的综合素质。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”此后，提升人才培养能力、输出高水平人才成为我国高等教育发展的核心任务。在这种社会使命推动下，寻找提升大学人才培养能力的有效路径成为我国建设一流大学的内在秩序与必然选择。

当前，我国大学人才培养能力整体上与国外世界一流大学存在着一定的差距，仍处于追赶世界卓越高等教育的阶段。……