李莹

为了关注小学生“体验式”的艺术学习方式，最大限度地支持和满足他们通过直接感知、亲身体验和实际操作获取经验的需要，北京市昌平区回龙观中心小学开发了“艺术大师”课程，整体架构多通道、多元化、多样态的艺术体验平台，丰富学生的艺术体验，引导他们走进灵活多样、生动有趣的艺术世界。

“艺术大师”课程致力于实现如下目标。一是整合学校“友善”文化，通过课程规划设计，落实“友善待物”维度中的“主动欣赏”和“深入思考”。二是实践“艺术满校园”的理想，艺术教育是友善教育的可视化成果，将艺术作品融入校园文化、环境，提升师生的人文素养，陶冶师生的美感情操。三是展现学生活力与自信，课程提供舞台，展现学生的艺术才能，帮助他们建立自信。四是名师引领、开阔艺术视野，或邀请专家到校教学，或穿越时空与大师“对话”、欣赏艺术大师的作品，或体验艺术家的创作过程。

第一步

从适合学生直接感知的欣赏点出发，对话“经典”铃声

“艺术大师”课程的最大挑战来自高雅艺术与学生生活之间的距离，虽然孩子们天然喜欢艺术，但他们年龄还小，理解能力和审美能力较弱。解决这一问题，搭建体验平台是关键，要找到适合学生的体验点，贴近他们的生活经验，让他们能够產生情感共鸣。学校努力为学生创造听音乐、品内涵、学欣赏的文化场域，选择13首名家音乐作为上下课、午休等时间的铃声，使之成为学生“对话大师”的良机。……