欧阳舟

摘 要：自国家开展教育改革以来，许多全新的教学模式不断在各类院校深化，比如现阶段在职业院校盛行的产教结合。本文将通过阐述职业院校平面设计专业实施产教结合教学实践的意义，分析当前产教结合教学实践中的不足，在此基础上，提出具有针对性的改进措施，致力于有效提升院校产教结合教学实践效果。

关键词：职业院校;平面设计;产教结合;教学实践

引言

众所周知，平面设计属于一门具有较高实践性的专业，对于学生的综合能力有着一定的要求，而传统教学方式在学生综合能力培养方面存在明显不足，尤其是职业院校，其教育目标就是为了向社会输出更多综合型人才，因此在教育过程中，除了专业知识，确保学生掌握良好的实践能力也十分重要。运用产教结合模式可以很好地满足这一需要，有利于提升学生的专业能力，从而增加就业优势。

一、职业院校平面设计专业实施产教结合教学实践的意义

在职业院校平面设计专业中实施产教结合教学模式有利于发挥学生的主体性，并且在该教学模式当中，明确要求教师要根据不同学生的学习特点开展教学活动，即因材施教。当前国家对于职业院校的教学要求是培养更多具有创新能力与实践能力的人才，利用产教结合教学模式，除了能够将专业知识传授给学生，还可以以校企合作的方式不斷完善教学效果，实现企业与院校的优势互补，从而充分发挥教育资源[1]。对于平面设计专业而言，提升课程应用性和操作性可以在很大程度上为高级人才的培养提供助力，并且为学生提供提前了解岗位的机会，不但能够巩固课业知识，还会有效提升学习的积极性。

二、当前职业院校平面设计专业产教结合教学实践中的不足

（一）教学内容不能满足实践性要求

部分中职院校在开展产教结合教学实践过程中，教师仅仅是根据自己安排的内容或是项目组织教学，在很大程度上缺乏实践性，难以充分发掘学生的内在潜能，并且内容的时效与实用性皆有待考量，与现实工作岗位要求以及行业要求存在着难以忽视的差距，致使学生即便能够掌握专业知识，也无法解决实际中的问题，实践能力与创新能力都达不到社会对于人才的要求。

（二）教学模式相对单一

中职院校产教结合实践中，教学模式的单一问题也十分常见，具体表现为课堂教学的局限性，对于实践部分的内容只是运用模拟演练的方式进行，不少教师在教学中甚至将主要精力放在模拟实践当中，而不注重理论知识的讲解，很多学生对于设计理念或是设计思路等方面认知模糊，在这样的情况下，即便学生能够理解如何完成软件操作，也不能很好的运用到实践当中。

（三）师资力量不足

当前很多中职院校平面设计专业的教师人才比较匮乏，师资力量不足，尤其是有经验和创新思维的教师数量十分有限，虽然有不少教学经验相对丰富的优秀教师，但是在知识的储备以及观念方面却不能跟随上时代与企业发展的脚步，而年轻教师虽然有着良好的创新思维，但是在专业知识与技能的传授方面有待提升，教学水平大多停留在理论上，没有足够的实践经验。

（四）校企合作流于形式

现阶段，中职院校平面设计专业教育模式主要包括订单式、外部培训以及校企合作，可是这些模式在实践过程中往往实质性与深入性匮乏。例如，校企合作的模式仅仅是开通了院校与企业之间的人才运输通道，大多数企业都没有真正参与到人才培养中诸如专业建设与课程开发等工作当中，并且也很少会涉及到有关教育方式的探讨，双方的合作流于形式。

三、职业院校平面设计专业产教结合教学实践改进措施

（一）提升项目内容实践性

在运用产教结合教学模式的过程中，必须要在课堂中增添具有实践性与针对性的教学内容，并且要结合实际需要进行内容设计，例如收购战略与专业经验，帮助学生打好理论基础，围绕着工作流程，实现专业教学和职业发展的有效衔接，让学生能够真正将理论运用于实际问题的解决，从而达到教育目的。

（二）实现教学模式的创新

教师应当将专业与人才培养目标作为工作的核心，结合课程需要，根据实际情况运用集成模块安排典型任务，完成模块驱动下的实训教学[2]。例如，在教学期间，教师要先设计出完整的培训计划，并与专业的设计人员一起完成指导书与任务书的编创，发挥职业技能，从而增强教学内容的实操性。驱动模块实践除了能够帮助学生巩固与提升岗位技能，同时有利于提升他们的专业水平。

（三）强化师资力量

中职院校平面设计专业能够正确而有效地运用产教结合实践教学模式的前提是拥有专业能力过关的师资团队，而要想强化自身师资力量，学校可以通过鼓励教师在课余时间积极自我提升的方式实现。比如组织带领教师到企业参观，了解并尽可能参与其设计项目，或是安排年轻教师留在企业锻炼，邀请企业专业设计师与技术骨干为学生讲学，从而达到强化师资力量的目的。

（四）确保校企合作的实质性

在校企合作的过程中，通常采取的是订单培训以及实习等方式，可以在一定程度上促进人才的培养质量。院校可以邀请一些企业的人才与内部教师组成一个专业的培训团队，合作研发与设计更加优质的平面设计专业课程与实践方案，并开发全新的教材内容，增强学生整体实践能力。除此之外，院校也可以邀请专家开到实训基地提出具有建设性的意见，为学生提供贴近真实的岗位条件，帮助学生尽快适合岗位需要。

结束语

综上所述，中职院校平面设计专业是一个综合型很高的专业类型，对=在教学工作中需要为学生提供必要的实践机会，才能培养出能够满足当代社会发展需要的应用型综合人才，要想达到这一目的，院校就应当选择产教结合的教学模式，通过提升内容实践性、完成教学模式创新等方式不断完善，为国家和社会储备更多优秀的人才。

参考文献

[1]张雅莉.中职计算机平面设计专业产教结合教学策略研究[J].内蒙古煤炭经济，2021（16）：225-226.

[2]陆秀.中职平面设计教学产教结合的策略探讨[J].知识文库，2019（24）：158.