【摘要】本文紧扣课标提出的“以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性”的课程理念，明确了基于生活实际开展道德与法治教学的意义与原则，提出了分组讨论法、创设情境法、案例教学法等基于生活实际开展小学道德与法治教学的有效方法。

【关键词】道德与法治 生活化教学 有效方法

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）28-0094-03

现实生活能为道德与法治教学提供丰富的案例和开阔的视野。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（本文简称《2022年版道德与法治课标》）提出了“以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性”的课程理念。这就要求教师在具体教学中，突显生活化的教育理念，紧密结合生活实际开展教学活动，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力，培养法治意识，发展学科核心素养。

一、充分认识基于生活实际开展道德与法治教学的意义

在小学课程体系中，道德与法治与学生的生活紧密相关，基于生活实际开展教学活动，有助于培养和发展学生的学科核心素养。

1.有助于培养学生的政治认同。政治认同是道德与法治摆在首位的学科核心素养，主要包括政治方向、价值取向、家国情怀。针对这三个方面的培养，有效的教学方式之一是将其融入学生的日常生活。例如，引导学生结合国家的疫情防控政策，认识党和国家坚持“人民生命至上”的价值取向。

2.有助于培养学生的道德修养。……