陈令燕，胡凡刚

（1.曲阜师范大学 传媒学院，山东 临沂；2.曲阜师范大学 传媒学院，山东 济宁）

一 引言

近年来，人工智能发展迅速，在很多学科领域中都得到应用，如计算机科学、心理学、哲学和医学等，其应用领域几乎包括了所有自然科学和社会科学的学科，并取得了丰硕的成果。同样，人工智能自诞生之日起，就与教育结下了不解之缘，人工智能在教育领域发挥着不可替代的作用。在社会各界的高度重视和共同努力下，人工智能+教育有了新发展。它不仅丰富了教学资源内容，改进了教学方式，优化了教学环节和流程，而且在教学过程中，出现了智能导师系统[1]、智能自适应学习系统[2]，智能批改等一批新技术。尽管如此，人工智能在教育虚拟社区领域中的应用还有待发掘，有更加广阔的发展空间。基于此，本文讨论在教育虚拟社区的智能化建设中，应该注意的人工智能、大数据引发的一系列伦理问题，并全方位地及时给予学习者温暖有力的伦理关怀，强化学习者的主体性，使学习者在学习过程中感受到归属感、幸福感。做到技术性与人文性的协调统一，坚持以学习者为中心的人本主义理念，能够确保教育教学活动的健康、和谐开展[3]。

二 构建智能社区的必要性

传统的教育虚拟社区经过长时间的发展，虽然体系完备、结构完整，但是由于平台的建设和运行维护需要有专门的人员进行跟踪，人力物力财力往往无法满足其要求，教育虚拟社区也渐渐显现出一些问题。……