李新辉

(广西艺术学院，广西南宁，530000)

一、研究背景

《义务教育美术课程标准(2011年版)》提到，小学生需学习掌握美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。[1]学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。[1]由此可见，美术欣赏能力是美术素养的重要组成部分。目前，在小学美术欣赏课教学中，美术欣赏能力培养力度还不够。当下教师在美术欣赏课上多关注素描、绘画、色彩等技能上的教学，忽略了长期的技能课可能会让小学生产生枯燥和乏味的体验，导致学生美术欣赏能力不足。运用微视频等现代教育技术进行辅助教学，通过多种媒体的呈现，能让抽象的美术内涵表达更具体化，使美术知识更加生动有趣，进而促进学生美术欣赏能力的提升。《义务教育美术课程标准(2011年版)》的课程资源开发与利用建议提到，有条件的学校应积极开发信息化课程资源，探索新的教学方法，引进优质美术教学资源，充分运用影视影像、网络等信息化技术，提高美术教学的效率。[1]而随着微视频的普及和应用，美术欣赏微视频的开发与应用应运而生。从当前的情况看，美术欣赏微视频的研究较少、创设情境不足、艺术感不强、技术运用不协调，难以激发小学生的学习兴趣，并且缺乏可用的美术欣赏类微视频设计策略和较为完善的开发流程。

二、美术欣赏微视频教学的定义和理论基础

研究美术欣赏微视频的设计策略，首先需要掌握美术欣赏和微视频教学的概念。……