李祥鑫 李楚穗

摘 要：健康是人类社会的永恒追求，也是中国人民最好的期盼。保障百姓健康是一项系统性的繁琐工程。这也是需要大家长期坚持的一个过程。当我们在面对学困生“健康生活”的向往和憧憬时，我们需要坚持着艰苦奋斗、自强不息的精神，科学引导。每个学生的个性都是不同的，体育教师需要对学生进行个性化服务，应保持着时刻努力的心态，为建设一个更加美好的健康世界、一个更加和谐的体育健身环境而付出不懈努力。本文主要介绍健康中国与民生工程、学校的体育与健康教育、个性化服务的构建及理念、学生个性化服务的应用研究。

关键词：体育教师;健康理念;个性化服务

中图分类号：G804 文献标识码：A

1健康中国与民生工程

《健康中国2030规划纲要》是党的十八届五中全会为提高人民生活水平，进一步深化健康中国建设而作出的战略部署。在会议上提出， 建国以来，卫生部门的改革发展已经发生重大变化、取得了重大的成就，人们的健康水平有所提高，与此同时，我们面临着诸如工业化等新的挑战，城市化、人口老化、生态学、生活方式的变化以及许多亟待解决的重大和长期的健康问题。

没有健康，就无法体会或拥有快乐和获得感。而在安全级别上，还有什么所谓雄狮威武的地方呢？健康包括一个卫生保健系统和一个质量有效的保健系统，以及一个现代化的医院的管理系统。有效保证基本保健服务和全科医生的质量：“药品药品”、“药品供应保障制度”完全消除。推行文明生活方式，防治大病。实施粮食安全战略。中国传统生态系统，为健康工业的发展提供了社会的支持，加强了生殖政策和相关经济、社会政策，加强了有关人口发展的战略研究。旨在解决人口老龄化的社会难题。制定制定高龄、高龄和高龄问题的社会政策和条件，促进保健的融合，加快解决老龄化问题，促进老龄化工业的发展等等。好的人生，

实际上既包含了人生生存的客观指标，也包含了人的主观感情;既要实现个人身心健康“形神兼备”的美，又要实现建设社会、建设自然等外部环境的美。所以我们可以说，健康是人生美好的根本和根本。

所谓的好生活，“幸福感”这个词在十九大报告中多次提到。而“幸福感”呢，又是以健康为基础的。这其中健康是最为重要的，健康才是幸福生活、美好生活的根基。在这里所说的健康，实际上是指我们普遍意义上所认同的身体上的健康。但是在如今这个时代，健康已经不仅仅涵盖身体健康这一个方面了。健康的身体和美好的品德，往往是相通的，也是相互促进的。现代人如今在提到健康时，也往往会将道德健康列入其中，当作一个重要的部分。当我们想要拥有一个健康的美好生活时，我们不应该将自己的想法仅仅局限于身体健康上，其实心理的健康、道德健康也是十分值得我们重视的。

除开道德健康、心理健康，社会环境的健康、和谐也就是我们常常谈论的社会民生问题，其实也是能否构造美好生活的重要影响因素之一。只有努力营造一个安定、祥和、和平、富裕的社会，人们才能够在内心获得安全感，获得内心的“美好”感受。才能更好地进行个人的发展、更好地贡献、造福社会，美好生活的目标也才能够进一步得到实现。正是因此，当国家和社会努力地为人民营造一个适宜生存、繁衍的良好环境，良好的民生其实不仅仅与社会环境健康有关，当形成一个和谐、安定的社会时，对于人民的身体健康、心理健康也有一定的益处，会起到一定的促进作用，这些所有的健康其实都在互相影响、互相成就，只有所有的健康都可以全部做到，我们才能真正做到活得精彩。

健康与民生紧紧联系在一起，民生良好，身心就会健康，身心就会生活得美好。我们中国共产党一直以来所坚持的就是，时时刻刻考虑着中国人民的幸福、时时刻刻担忧着中华民族的发展，永远将“健康中国”指导下的人民实现美好生活的愿望当作一直以来奋斗的目标。由此“目标”就可以看出了健康是人民美好生活的基础，是人民的“安全感”、“美好感”的根本保证，为了实现美好生活是真的需要“健康中国”战略的指导。学生个性化不是你想干什么就干什么。这是非常重要的一点。每个学生健全人格的形成，需要老师科学的引导，尤其是要给学困生一些关爱和鼓励，才能使健康与民生得以发展。

2学校的体育与健康教育

每个人都知道，体育即通过形体练习。而中国的的发展也少不了我们体育事业的振兴和进步，学校体育事业的振兴，从体育教育纵的方面来说，使其具体功能得以发挥，学校的体育运动也将逐步走向社会化。首先，如政治、经济、文化、教育、体育等方面的影响越来越大。所以學校体育不能脱离社会，它与社会是紧密相连的。第二，学校不仅是现代社会的一部分，而且是一个小众的社会。学生在学校这个小社会中学习各种知识和技能，学习各种人际交往和处理事物的本领。学校体育在学生社会化进程中占有举足轻重的地位。

在“人格时代”的发展需要下，打破原有教育的“划一性”和“硬直性”，向个性自由、自我约束、自我选择、自我尊重、自我充实的方向迈进。表现在学校体育方面，主要是提倡个性化、个性化教学。尽管在以往的学校体育学习指导要领中也提出了针对学生个性差异实施不同教育的问题，但这些教育的措施都是采取个别指导的方法在“共同教学”中进行，并没有取得十分理想的效果。

3个性化服务的构建及理念

时代在发展，学生的个性化服务也得到了发展，我们需要不断地认识自己，提高自身能力，并且了解体育教师对学生个性化服务的应用及指导用语。个性化服务打破了传统的被动式服务模式，能够以满足用户个性化需求为目的，充分利用各种资源优势，优化产业链，主动进行全方位服务。对于学习上有困难的学生，把他们看作和其他学生一样，去鼓励，去帮助，去关照他们。总有一天学困生也能成为有用之才。个性化的服务使各个中间环节及其配套费用减少，供需距离缩短，企业与客户的沟通加强。与商业类比，对学生进行个性化服务，能够使学生得到发得到一定的发展，合理利用个性化服务，能够使教学更有效，使学生能够更有效地学习，进而能够高效地提升个人能力。互联网技术越来越发达，技术越来越成熟。我们能够在网上进行学习，尽可能地满足学生的需求，增强学生的学习热情。个性化服务能够更适应学教学功效，应用互联网技术，大力发展对学生的个性化服务，能够不断提升竞争力，还能更科学的进行服务。

在个性化服务中，由于产品是在切实了解客户实际需求的基础上设计生产的适销对路的产品，因此这些产品只要质量可靠、定价合理，就可以非常顺畅地销售出去，广告宣传、促销宣传等销售费用也就大大降低了。提升客户的价值总额。客户通过各种信息渠道与产品提供者及时沟通，节省了时间和精力去寻找和选择购买产品。提高了反馈机制的运行。

4学生个性化服务的应用

社会发展到今天，教育方式也有所变化，从传统的课堂教育，到学习者可以通过广播电视大学学习，现在远程网络教育已经普及。远程网络教育以其方便、快捷和更新速度快等优势迅速被社会接受。然而，其千篇一律的教学模式和固定的学习界面不能体现出因材施教的教学思想。目前网上已经出现了许多网上教育平台，如中国慕课。 许多老师在上面进行网上教程，学生能够在上面进行学习。许多学生能够运用课余时间在上面进行学习，全面提升自己的个人能力。

体育教师对学生的个性化服务也包括对未来的职业规划。个性化的服务也可以运用到职业规划中去。能够让学生对未来的职业有一定的认知。这样便于学生将来可以，可以更好的适应社会的需要。通过各种途径了解自己，了解自己的优势与缺点，并且通过不断的学习，鍛炼了自身的本领。增强自身文化素养和职业技能。当学生大四毕业以后，需要面临找工作的困难。若学生在毕业之前，能够得到教练员的个性化服务，不断地认识自己，提高自身能力。在面临找工作的时候能够有足够的自信与能力，从容的面对就业的压力。

在体育上也存在着教师对学生的个性化服务。每个学生的体质是不同的，有的学生体质很弱，有的学生体质很好。需要体育老师对学生先进行了解，即便在日后的教学中避免学生发生不必要的伤害，能够顺利的开展体育课程。例如，在篮球运动中，有的学生篮球技术很好，有了学生篮球技术一般般，这就需要老师对学生进行不同的个性化服务，让学生能够更好地提升自己的篮球技术。例如，指出学生在篮球运动中的不足之处和学生的篮球技术的错误。让学生能够更好地掌握篮球，是学生在篮球运动中能够得到更好的发挥。不断促进学生热爱篮球运动。老师还需要交售学生一定的篮球知识和篮球犯规的知识，一边学生能够更好的了解篮球。老师还可以向学生介绍篮球的发展历史，介绍篮球场的规格以及篮球运动员的发展，需要体育老师根据每个不同学生的情况进行引导，满足学生的需求，搞好教学。

5 结语

体育教师需要对学生进行个性化服务，要时刻保持努力的心态，为健康中国建设与民生工程、为更加美好和谐的体育健身环境不懈努力。体育教师对学生个性化服务，在未来一定能够占据定的地位。个性化服务已经成为了一种趋势，能够使社会资源得到更好的应用，全面资源的利用率。我们相信，未来一定有一个更好的发展。对学生个性化服务需要不断的进行调整与探索。

参考文献

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基金项目：湖北休闲体育发展研究中心基金项目。

第一作者简介：李祥鑫1（2001-），男，本科在读;研究方向：健康与科学。通讯作者简介：李楚穗2（1995-），男，硕士研究生;研究方向：体育教学与训练。