周薇

摘要：随着如今社会现代化的快速、高速的发展，信息技术也得到了越来越快、越来越好的发展。音乐教学是初中课程必备的一门学科，它能够培养学生们对于美好事物的审美角度、内在的素质、创造性的思想道路。通过对相关信息技术的了解、认识，相关工作人员可以发挥其高效性、科学性、有效性的教学方法，进而用来改变传统音乐教学的不足之处。

关键词：初中音乐;信息技术;音乐教学;研究策略

在这个信息技术快速、高速发展的大环境下，信息技术已经成为如今教学任务开展的重要手段、策略，信息技术主要是依靠如今的计算机网络、卫星数字通讯技术作为支撑，他所拥有资源共享化、时空自由化、教学工作便携化等许多优点。音乐老师们可以通过如今的信息技术可以在一定程度上帮助学生在认识、了解日常所需的音乐基本原理的基础上进而可以接触到更加多元化的音乐作品，从而可以用来断提升自己的音乐表达能力、审美能力、创新思维能力。

1传统的初中音乐教学的不足之处

在以前的教学过程中，大部分学科的教学方式都是采用以老师为主体，老师给学生们进行知识点、重点、难点的讲解，对学生们通过课堂、黑板进行传授知识，学生们被动的接受老师所讲解的知识。但是音乐教学是属于激发学生们对于美好事物的审美能力、创造性思维的开发以及对于音乐的感知能力的培养，需要学生们主动地去了解音乐的美感、乐趣。以前的音乐教学模式很容易导致学生们接触不到真实而又充满画面感的音乐作品而产生厌恶心理，在课下的时候又由于主观能动性的缺乏不能进行及时、有效的复习，从而产生对音乐知识的认识、了解比较简单。

2如今快速发展的信息技术对于音乐教学的优点

在现在的信息化时代的大环境下，越来越多的学科开始运用信息技术来进行课堂教学，音乐教学也不例外。相关工作人员可以在日常的教学过程中能够充分利用并了解如今快速发展的信息技术，使之可以与现在的音乐教学相联系起来，充分激发学生们对于音乐鉴赏能力、审美能力、创新思维的培养。随着如今信息技术的越来越快的发展，信息的传播速度也越来越快，相关工作人员可以把信息技术带入到如今的初中音乐教学的日常教学活动课程中去，能够帮助学生们展示自己的审美价值，也可以极大程度上提升音乐教学在初中教育过程中的教育效率，提升学校们得教育育人的能力。

3如今快速发展的信息技术在初中音乐教学中的应用策略

3.1音乐学科在现代化教学过程中的设计方案

在以往的教学过程中，音乐老师们通常都是依靠课本对学生们进行音乐知识的讲解，相对来说比较枯燥、无趣，难以吸引学生们对于音乐课堂的兴趣。而在如今的信息化时代的大背景下，老师们可以利用多媒体进行思维导图的设计，通过对思维导图进行图片视频的插入，对同学们进行生动、栩栩如生的讲解，可以在极大程度上激发学生们对于音乐课堂知识学习的兴趣。思维导图的设计可以在很大程度上清晰明了、简单直白的表达出这一节课的重点难点。比如《思乡曲》这一著名的小提琴伴奏曲目，在学习这一曲目时，我们可以利用思维导图的设计方案，列出它的主题“思想”、“民族”等主题来引导学生进行思维的发散，也可以放一些相关的图片，增加课堂的趣味性，从而可以提高学生的学习效率，也可以提高老师的教育能力。

3.2通过快速发展的信息技术创建初中音乐情景

随着现在时代的发展，音乐、美术这一种在之前被称之为课外娱乐的学科开始在初中的教学课程中占据越来越重要的位置。家长们也开始越来越注重学生们的课外素质学习，开发学生们的音乐审美能力。所以相关工作人员可以通过现代化的信息技术与音乐教学相联系起来，创造比较优美、良好的音乐情景，进而可以逐渐提高学生们对与音乐作品的鉴赏能力、审美能力、创造性思维的开发。比如在贝多芬《第六交响曲—田园》的教学课程上，老师们可以进行“听辨赏析”，通过学生们的听对音乐作品进行鉴赏，可以充分提高学生们的思维能力、想象能力、创造能力，进而培养学生们对与音乐的审美能力、创造能力，引起他们对与音乐学习的兴趣、热情、动力。

3.3通过微课这一信息技术提高音乐知识的学习

微课是在如今信息化时代背景下兴起的一种教学方式，因为它便捷、方便、高效的教学能力，受到了越来越多老师们的青睐。因此在日常教学中，他变得越来越普遍，相关工作人员可以充分、高效的学习微课的使用，使之能够运用到初中音乐教学课程中去，提高学生们对与音乐审美能力、创造能力的培养。比如在使用微课的时候，老师们可以将音乐作品剪辑成一个一个的短视频，大概有6-8分钟，通过视频引起学生们对与音乐课堂的兴趣，使学生们能够简单、直白的了解到这一节课的重点、难点。而且在课下的时候，老师们亦可以把一些视频转发给同学们，使之能够充分学习，从而提高教学能力，培养学生们对于音乐的兴趣、爱好，提升其审美能力。

结束语

在现在的时代背景下，音乐教学已经成为培养音乐审美能力、激发音乐兴趣、创造开放思维的一个重要课程。初中音乐老师们在日常工作中应该充分利用如今的快速发展的信息技术，对音乐教学进行课程设计、教学方案的整改，充分調动学生的兴趣，可以能够明显看到载信息技术的运用下学生们对与音乐作品的掌握、鉴赏能力的提高。

参考文献

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