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溇港文化背景下的小学数学作业设计的新思考

2022-06-26盛春兰

民族文汇 2022年34期
关键词:作业设计小学数学

盛春兰

摘 要:随着新课程改革的不断深入,小学数学学科也在悄悄地发生变化。数学学科不仅注重培养学生的运算和推理能力,还要侧重用数学语言进行表达和交流数学思想。数学作业是课堂教学的延伸和补充,是提高教学质量的保障,而数学作业的设计更是一门艺术。小学数学作业在设计上应该结合教材特点,注重激发学生思维、联系生活实际,创新优化作业设计。内容实效性、形式多元化,以此激发学生学习的热情,满足学生不同的需求、促进学生全面发展。

关键词:溇港文化;小学数学;作业设计

数学传承着人类的思想和文化,对人类的文明发展起着重要的作用。数学的应用面非常广,直接为社会创造价值,推动社会的发展。鲜明地域特色和深厚人文的溇港留下了丰厚的历史文化遗产,经过历代的传承、积淀才得以储存和积累。在小学数学作业设计上,以溇港文化为载体,弘扬溇港文化,力求形式多样,创新优化地布置,激发学生创造性的思维,经历文化知识的积累过程。

一、生活实践性作业、激发学生的学习兴趣

数学来源于生活,因此在设计作业时围绕学生的实际生活,让学生感觉到数学的无处不在。课本上呈现的是固定的理论知识,过于呆板,小学生更愿意接受直观形象的事物,深入探究、动手操作才会印象深刻。教师在进行数学作业的设计时,适当地降低文字类题目的数量,增添一些实践性的作业,以此来激发学生学习的积极性。

在教学苏教版三年级数学《平移、旋转和轴对称》一课时,为了让学生观察,认识生活中平移、旋转和轴对称的现象,本课是把生活中的知识抽象出来学习,在课堂上知识通过观察图形,感受物体的平移和旋转,感受轴对称图形的美。我想观察到真实的物体才会使学生印象更深刻。于是我布置了实践性作业,同学们利用课余时间可以让爸爸妈妈带你去溇港转一转,观察有关平移旋转的现象,找一找太湖流域的旋转、轴对称图形,把你的发现和大家一起分享。孩子们说:“方方正正的鱼塘、圩田是轴对称图形,我发现溇港中的植桑养蚕业中,蚕蠕动地爬着属于平移现象。”

这次的生活实践性作业形式更会调动学生学习数学的积极性,抽象变直观,增加立体感和动态美,提高学习数学的乐趣。在走访溇港文化的同时,带着数学问题进行细致地观察,让学生感觉数学来源于生活,来源于人类的创造。

二、开放性的作业、激发学生数学思维

在溇港文化背景下,注重数学知识的积累与创造,经历问题的探索过程,使学生在学习过程中充分展现出自身的思维,需要学生自己去探索、思考和领悟。揭开数学谜底,解答生活中的问题,培养学生迎难而上的学习态度。为了激发学生的数学思维与创造力,针对学生善于竞争、不服输的性格特点,可以将作业的设计权交给学生,更能激发学生的学习热情。

为了调动学生的积极性,可以适当活用教材,让学生代替老师创编一些作业供学生完成,这样可以做到生生互动,学生会兴趣高涨。苏教版三年级数学《长方形和正方形的面积》的教学中,为了让学生利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题,又能感受丰厚的溇港文化。我对孩子们说:“具有地域特色的溇港,孕育着溇港文化经久不衰,为了延续太湖农耕文明的需要,牧渔业是必不可少的,兴建鱼塘就是一条途径。”我要设计开放性的作业:请你设计鱼塘的形状,创编一道关于长方形和正方形面积的数学题,可以文字的形式、也可以图形来表示,注意尽量要合理设计。孩子们思考着、拿起尺子画出了长方形和正方形,标注出了长、宽、边长和单位。孩子说:“老师我们只学了两位数乘法,所以鱼塘的长、宽只能是两位数。”孩子讲的是对的,这次创编作业的形式只能局限在两位数乘两位数的基础上,既巩固了以前知识的计算,又激发学生思考的空间,体会溇港的农耕文化。让学生感觉到自己就可以为溇港的发展贡献一份力量,感受到数学与生活的密切关系。

开放性的作业设计,让所有学生都自觉主动地参与进来,让不同层次的学生体验到数学知识的乐趣,激发学生的数学思维。

三、创新型的数学作业、培养数学思想

溇港文化富有创造性的丰厚底蕴,凝聚着溇港人民的智慧和结晶。在溇港文化的背景下,小学的数学作业也应具有创新型,感受数学的乐趣。

设计有特色的数学小报,学生可以根据自己在课本上学到的知识,阅读一些课外书籍、查阅资料,上网浏览相关的数學信息。选取自己感兴趣的、觉得有价值的知识,在小报上进行一一呈现。在三年级数学《长方形和正方形》这一单元的教学中,积极鼓励学生用自己喜欢的方式创编本次溇港文化的数学小报。教师可以提示用文字与图片相结合的形式进行展现,可以用彩色的线条画出不同形状的石桥、鱼塘、木篱笆、运河、圩田,内容可以是平面图形周长的计算方法,还可以查阅相关材料作为溇港农耕文明的补充知识供同学拓展视野。一张张有质量、有特色的数学小报就会孕育而生,精心制作的小报会在班级内展览,让其他学生进行观摩、点评,同时也会收集成册,成为班级内的数学班刊,让每一个人都善于发现数学的乐趣所在。特色的数学小报,展示的是溇港文化新时代的设计者,是学生创造力的表现,体现的是建设溇港的信心,传承溇港文化的决心。

在溇港文化背景下,生活实践性的数学作业会有效激发学生的学习兴趣,开放性的数学作业会拓宽学生的数学思维,创新型的数学作业有利于培养学生的数学思想,在小学数学学科注重发掘学生的内在潜力,有效培养学生的数学素养。

参考文献:

[1]小学数学作业设计的策略探讨[J]. 何建义.亚太教育. 2019(09)

[2]浅析小学数学作业设计[J]. 李楠楠,戴莹.科教导刊(上旬刊). 2016(31)

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