汪冰雪

摘要：在高中语文这门课程当中，作文在分数比例当中占有着很大的比重，通过作文，学生可以尽情的表达自己内心的想法，抒发内心潜在的情感，由此可见，作文对于学生的发展有着极其重要的作用，所以高中语文作文的教学是语文教师非常重要的一项工作。科技的迅猛发展，使得微课模式应用于高中语文作文教学当中的现象非常普遍，本文通过讨论微课对于高中语文作文教学的意义以及当今高中语文作文教学当中存在的问题，进而研究应该运用哪些有效策略使微课更好的应用于高中语文作文的教学当中。

关键词：微课模式;高中语文;作文;有效策略

随着社会的迅猛发展和社会的突飞猛进，科学技术在我国的应用越来越广泛，5G技术已经覆盖全国大部分地区，无论是在企业当中，还是在学校当中，多媒体设备已经成为了最基本的设施之一。将微课模式应用于高中语文作文的教学当中可以激起学生们对作文的好奇与兴趣，进而有利于提高学生们的作文素养，对于提高语文课程的教学效率和质量也有着非常大的促进作用。因此，高中语文教师应紧跟时代的步伐，积极利用多媒体技术，充分发挥多媒体技术的优点，将微课模式有效的应用于高中语文作文的教学当中。

一、微课对于高中语文作文教学的意义

1.1使课堂富有趣味性

在高中语文作文的教学中应用微课模式，教师可以将与本节课所要讲解知识有关的图片或者视频利用多媒体设备直观的展示在学生们面前，由于与之前传统的授课模式有所不同，所以这一模式在很大程度上能够激起学生们的好奇。应用多媒体技术能够打破以往授课模式之下学生们的固化思维，使作文教学课堂更加生动有趣，也有利于充分发挥学生们的思维，提高语文作文课堂的效率。

1.2使教师和学生的思路更加清晰

教师在利用微课模式进行作文的教学时，可以先将作文的基础知识点进行归纳总结，这样有利于帮助学生打好写作文的基础，为后续升华作文做好了铺垫。另外，教师还可以将一些作文资源进行有效的整合和分类，根据学生的情况，组织学生进行这些资源的学习，这样不仅使教师的教学思路更加清晰，学生学习起来也更有条理，通过这种由易到难、由浅入深的学习可以有效的提高学生学习作文写作的效率和质量，有利于促进高中学生的发展。

二、当今高中语文作文教学当中存在的问题

2.1不重视发展学生的思维

在语文作文的教学过程当中，大多数教师都重视作文内容的好坏、句子是否精美等，把关注的重点放在了写作的技巧上，这也导致学生把学习的重点放在了技巧上，而忽视了自己内心想法的表达。虽然学生掌握了一定的写作技巧，但由于他们的文章都是根据类似的技巧写作出来的，所以他们的作文都如出一辙，并且缺乏共情能力，这样抑制了学生思维的发展，不利于培养高中学生的写作素养。

2.2忽视了信息技术的应用

如今多媒体设备广泛存在于各类学校中，老师也会根据教学内容恰当的使用多媒体设备，但在高中语文作文教学过程当中，大多数教师都认为在作文的教学过程中没有必要使用多媒体设备，并没有注重这一设备在预习和巩固方面的意义，只是把它当做了一种辅助工具，这样会使得作文的教学过程及其单调和无味。

三、微课应用于高中语文作文教学当中的有效策略

3.1营造一定的学习氛围

人们都说兴趣是最好的老师，那么怎么样才能最大限度的激发起学生写作的兴趣呢？这时就应用到了多媒体设备，教师可以应用微课模式，将课本当中静态的知识与网络上动态的知识相结合，为学生营造一种动静结合的学习氛围，这与传统的教学模式有所不同，它使得教学过程更加生动有趣，学生在这样欢乐的氛围当中更能全身心的投入到学习中，有利于培养学生对语文写作的浓厚兴趣，同时还能让学生获得更加丰富的体验。

3.2充分利用微课模式

在高中语文作文的教学过程中，教师应充分正视写作的重要性，并且也应该充分意识到微课模式对于写作教学的意义，不应该把微课模式只当做一种教学的辅助工具，更应该把其当做一种主要的教学工具，比如可以将微课模式很好的运用于预习和巩固当中。在课前预习阶段，教师可以将一些简单的并且能够概括本节课所要学习内容的知识以图片或者视频的形式展示给学生，让学生对所学内容有一个基本的了解，这样学生在后续的学习过程中也更加轻松;在课后的巩固阶段，教师可以收集一些学生们在写作过程当中遇到的问题，并且利用多媒体设备展示给学生，这样不仅会使有问题的学生问题得以解决，还可以使其他学生有效避免这些问题。

3.3利用微课丰富学生的写作知识

在写作的教学过程当中，利用多媒体设备可以得到许多有效的信息，这使得学生的眼界越来越开阔，无形当中为学生增加了许多写作的素材，有效改善了学生在写作当中遇到的无话可写的问题。不仅如此，在微课教学模式之下，可以非常直观的把写作的要求和内容展示给学生，这样学生可以快速的了解到所要写作的主題和要求是什么，为后续的构建思路和动笔写作做好了铺垫，有利于提高学生的写作速度，进而提高学生们的写作质量。

结束语

综上所述，教师应该及时更新自己的思想，紧跟时代的潮流，认识到微课模式对于学生学习的重要性，在高中语文写作的教学过程当中，不仅要利用微课模式为学生营造相应的氛围，让学生全身心的投入到写作的学习当中;还要充分发挥微课模式在预习和巩固当中的作用，既让学生轻松快乐的学习，还能帮助学生避免一些不必要的问题;不仅如此，还要利用微课模式丰富学生的写作知识，让学生的写作水平更上一层楼，进而在很大程度上提高学生们的写作素养，促进学生未来的发展。

参考文献：

[1]温英.高中语文阅读教学与写作教学的结合[D].延安大学，2015.

[2]齐婉萍.“微课”在高中语文教学中的运用[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2015.ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF