马宜民

摘要：信息技术已经逐渐成为小学语文课堂教学的一种趋势，特别是在学科核心素养的要求下，语文学习不仅要求学生能够掌握一些学习技巧，也要让学生在学习的过程中提高自身的语文技能。为了快速的达到这一目的，教师应该积极地在语文课堂中运用信息技术，带给学生更好的学习效果。

关键词：信息技术;语文素养;小学

引言：

随着信息技术的高速发展，教师越来越重视语文课堂的有效性，信息技术能够显著的提高教师的教学效率，并且也能让学生实现多方面的提升，针对这一方面而言，信息技术无疑是为提高学生的语文素养创造了巨大的提升空间，教师应该积极把握住机会，推动语文教学的发展。

一、信息技术在小学语文教学中的重要作用

在小学语文课堂中运用信息技术，不仅能够帮助学生突破文本的重难点，也可以通过查找一些网络资源来实现教学的多样性。教师通过应用多媒体等信息设备进行教学能够显著的提高教学效果和教学效率。与之前的教师口述教学相比，利用信息技术能够帮助教师创建教学情境，让学生在丰富的学习环境中学习更多的语文技能。除此以外，将信息技术融入到教学课堂中，已经成为教育改革之后发展的必要趋势，信息技术已经成为帮助教师教学的有效辅助工具之一，这样的教学能让语文授课过程充满乐趣，学生自然也愿意融入到这种环境中，新媒体教学工具由于和网络连接，所以在教学过程中教师可以享用大量的网络资源，这极大的解放了教师的教学思想，同时也让教师更加适应社会的发展，将所讲述的教学内容与实施接轨，带给学生更加完善的教学体验。

二、信息技术在小学生语文素养提升中的运用策略

2.1突破文本难点，简化学习难度

利用信息技术进行教学能够帮助教师突破文本的重难点，在目前的语文教材中，在选用的课文里仍然存在一些较难理解的地方，在以往的教学课堂中，教师在讲述这些知识时往往会耗费大量的人力和物力，为了让学生清楚的明白课文中所讲述的具体内容，极大的拖慢了教学进度。针对这种情况，教师就可以利用信息技术的辅助作用来解放语文课堂。

例如，教师在教学二年级下册的《太空生活趣事多》这一课的有关内容时，教师就可以利用多媒体设备帮助学生放映与这一课有关的内容，太空生活对于学生来说比较陌生，学生大多是通过一些书籍以及一些动画片来了解有关太空生活的内容。对于学生来说，仅仅通过这两种方式无法给学生带来最直观的学习体验。教师在上课之前可以利用一些视频作为课堂的导入部分，通过导入部分来吸引学生更深层次的学习。除此以外，有关科技的知识点一般比较难以理解，比如说“失重”这类的名词对于学生来说理解起来比较困难，针对这一情况，教师就可以将一些教学信息资源融入到日常的语文授课中，让学生根据视频的讲解来了解一些学习的难点部分，能够有效的提高学生的学习效率。信息技术的应用，无论是对教师还是学生来说都具有很大的便利之处，能够在减轻教师教学压力的同时让学生具有更好的学习体验。特别是在语文核心素养的背景下，教师不但要为学生讲述一些语文知识，也要让学生在学习的引导下锻炼自身的语文思维，这样才符合学科核心素养下的要求。

2.2直观再现情景，提高学习兴趣

利用信息设备再现教学情景能让学生拥有更丰富的学习体验，在以往的教学过程中，由于小学年龄段的学生精力有限，所以学生在学习过程中很容易走神甚至无法投入进去，学生在这种状态下很难提高学习热情。针对这种情况，教师就可以利用信息技术直观的再现学习情景，以此提高学生的学习效果。

例如，教师在教学一年级下册的《动物儿歌》这一课的有关内容时，就可以通过多媒体设备为学生直观的再现课文情景。这篇课文要求学生在学习完以后在课文的引导作用下学习一些汉字，如果直接让学生学习汉字的话，学生可能会感到枯燥乏味，所以不愿意投入到学习的情境中。所以教师应该通过课文，利用網络资源来完善课件，让学生在课件的引领下增加对孩子学习的兴趣。这篇课文中描写了许多昆虫的习性，对于学生来说具有比较大的吸引力。并且这篇课文以儿歌的形式唱出来，所以教师可以利用多媒体设备来查找与这篇课文配套的儿歌，利用儿歌来引导学生投入到学习的情景中，让学生在学习的过程中跟着儿歌再掌握一些字词的读音。在语文核心素养的引导下，学生不仅要学会一些语文知识，要通过语文学习来提高自身各方面的能力。以这节课为例，学生能够在信息设备的引导下学会动物儿歌的唱法，并能深刻的理解课文内容，就能够让学生掌握与本节课有关的相关字词，同时也能提高学生的语感，锻炼学生唱歌方面的能力，也能够培养学生热爱自然、爱护昆虫的美好品质，对于学生的思想道德养成方面也具有一定的好处，能够从根本上提高学生的语文核心素养。

2.3扩宽学习渠道，增长语文知识

小学阶段的语文学习中，教师除了要讲课本的价值充分的挖掘出来以外，还要通过一些手段来拓宽学生的学习渠道，利用多种方式来增长学生的语文知识。信息技术的价值正好能够解决目前小学阶段学生的学习需求， 也能为学生的学习生活提供一些有用的价值。

例如，教师在教学一年级上册的《四季》这篇课文时，教师可以利用信息技术来让学生了解到更多有关四季的内容，这节课中有许多学生需要掌握的汉字，一年级的学生在写汉字时还不够熟练，所以无法保证汉字的规整以及写作规范。针对这一方面的内容，教师可以从多种渠道让学生来了解汉字的书写笔画，比如说通过收集一些书写汉字的动画片，学生跟着动画片的步骤进行练习。与教师的讲述相比，这种视频更能吸引学生的兴趣，而且这类动画视频大多是为学生设计的，所以能够根据学生的特点选择最适合学生的学习方式。核心素养的要求是为了让学生在学习语文知识的同时，也能够显著的提高自身的语文技能，利用信息技术来提高学生的汉字的书写规范性符合学科核心素养的要求。所以说教师应该积极的利用信息设备为学生创造好的学习条件。

结束语：

总而言之，教师可以通过信息设备来查询相关的教学课件和教学资料，信息设备与网络的连接让教师能够接触大量的教学资源，从而在教学过程中能够完善教学中的不足。

参考文献：

[1]顾丽娟.信息技术在小学生语文素养提升中的运用[J].中小学电教（教学），2021（10）：63-64.

[2]白兴虎.核心素养下信息技术与初中语文教学整合实践[J].中小学电教，2021（03）：65-66.