王家民

摘要：对乒乓球训练不仅能提高学生的反应灵敏度，在对学生四肢协调能力和身体支配能力等方面，也能起到得到较为明显的锻炼效果。由此，在小学课程中进行乒乓球训练是一个很好的教学尝试。同时，由于这项运动具有较高难度，并且对运动技术要求相对较高。所以，要以培养学生对这项运动的兴趣为主要方面，高效率的引导学生入门，使其尽快融入到乒乓球训练中来。教师要根据不同学生的兴趣取以及认知能力，选用合理并且具有针对性的引导方法，使学生在兴趣的加持下体会到乒乓球训练的快乐。

关键词：小学;乒乓球训练;培养兴趣

常言道“兴趣是最好的老师”，对于让小学生产生兴趣的事，他们自己也是乐于其中，不知疲惫。那么應该怎样让小学生对乒乓球运动产生兴趣呢？在通过观察近几年小学体育教学模式趋向以及乒乓球训练的重要性中所得感悟与认识，总结出以下几点：

一、通过认识乒乓球，产生兴趣

由于小学生年龄较小的原因，只靠单一的理论知识不能够让他们对乒乓球这项运动产生足够的兴趣，这就可以通过现代多媒体教学方法，在学生面前播放一些我国运动员在各种比赛中的名场面，，通过直观感受获得胜利时的喜悦与激情，通过观看乒乓球视频教材，提升学生的自豪感，这也是对学生实施爱国教育的有效途径。

另外，要让学生知道进行乒乓球训练的益处，以此来促使学生对乒乓球运动产生兴趣。首先，乒乓球训练在帮助学生树立自信心、培养学生独立性和思维敏捷性等方面具有较为显著的作用。健身性、娱乐性和竞技性是乒乓球运动较为突出的几个特征，通过运动能够锻炼机体。提高新陈代谢速度，进而增强人体循环和呼吸系统的运作，心肌供血功能也能得到改善，使心肌更加发达、健壮，还能增加心脏容量和重量;其次，还能在学生的学习和工作方面起到显著效果。要让学生知道，在保护视力眼保健操中乒坛运动也是其中之一。经过分享一些生动案例，让学生充分了解乒乓器训练的重要作用，从真正意义上使学生对此项运动产生兴趣。

二、运用灵活新颖的教学方法，调动兴趣

乒乓球具有较强的灵活性，学生如果掌握了这项运动的一些技巧，不但能提升球技，也更容易领悟到运动的乐趣。针对这方面，教师可以通过不断创新多样的教学方法进行实现。以学生理解和吸收能力为重点，选用简洁明了的语言和灵活新颖的教学方式对学生进行指导。此外，还要不断变换的训练方式，这样可以长时间保持在这项运动上的新鲜感，调动学生乒乓球训练兴趣，这也是确保学生运动水平提高的重要条件。

以学生练习正手攻球为例，倘若学生重复练习一个动作，可能不到一盘球就会出现疲惫感，若是在攻球动作落脚点放置一个标注物，让学生进行比赛，看谁打的准，学生就会高度集中注意力，学习兴趣也会高涨。又如在学习左推右攻技术为时，对于有些经验的学生，可以进行实战比赛模拟，分组练习，使学生们在训练的同时也能体会当评论员的乐趣，让他们自己评价谁打的好，好在哪里，哪里又需要改进，通过学生间的相互探讨评论，进步会十分明显，也会因为体会到运动过程中的趣味，从而促进训练积极性的提升。

三、通过运动竞赛，强化兴趣

乒乓球是一项具有实战性很强的竞技运动，除了技术训练外，实战训练也尤为重要，同时进行适当的对抗训练也能强化学生学习兴趣。乒乓球教学过程中，教师要引用游戏、竞赛等多种方式给学生营造教学情境，可以有效带动学生训练的积极、主动性。比如进行小组竞赛、交流赛、“月擂台赛”等等多种方法，进而提升学生竞争意识;针对水平较差的学生，可以先学习新技法，在对抗训练中发挥新技法的长处，可以大大增加学生自信心。乒乓球操训练过程中，可以将体操队变成四人对角进行模拟球台练习，并将此练习模式运用到球台上的实战模拟中，这种训练方式可以增强学生实战能力，从而更好的吸收、掌握技术要领;还能用在墙上画圈的方式，让学生练习对准圈打乒乓球，通过游戏的方式，提高学生基本功、强化训练兴趣。

四、体验成功，增加兴趣

取得成功、获得别人肯定是小学时期非常重要的心理，所以要想增加学生对乒乓球训练的兴趣，就得让他们体会到成功的喜悦。教师在进行教学时，一方面要对自己教学方式进行及时调整，加大对技巧训练的重视程度，观察学生优点，进行赏识教育，时刻留意学生好的表现并及时予以表扬，从而大大提高学生的自信心;另一方面，在学生对乒乓球水平掌握一定技巧的基础上，教师可以组织一些相关方面活动，譬如进行和学生对打或指导学生双打比赛，通过这样的训练方式展现乒乓的魅力，也可以让学生体会到成功带来的喜悦。同时告诉学生即使输了也没关系，以这次失败为教训不断提高自己水平，越战越勇，争取下次取得好成绩，这种气氛的围绕下，加深学生对乒乓球的喜爱。

结束语：

综上所述，多样化的教学手段和方法都能够使学生的训练兴趣得到充分激发，所以，教师在乒乓球的训练过程中要注重多样化的教学方式的运用，要充分尊重学生主体地位的基础上激发学生的训练兴趣，进而学生学习质量得到有效提高，保证乒乓球运动在小学体育教学中取得更好的发展。总之，培养学生兴趣是体育教学的基础，而兴趣本身则是学生热爱体育的重要前提保障和不竭力量的源泉。

参考文献：

[1]宋淑卿.小学乒乓球训练中学生兴趣培养策略[J].试题与研究，2020（21）：150.

[2]赵云龙.小学乒乓球教学中学生兴趣培养探讨[J].青少年日记（教育教学研究），2019（08）：155.