浙江省衢州市常山育才小学 （324200） 姜正德

浙江省衢州市常山县天马二小 程灵芝

统编语文教材围绕人文主题、语文要素双线组织单元。这两条线索既是新授课的方向与重点，也是语文复习课的有力抓手。期末复习的目标应该指向学生的深度学习，促进学生关键能力的发展。复习既是抽丝剥茧发现规律的过程，也是从个到类的归纳提升的过程，这就是“温故而知新”的价值所在。在统编语文教材五年级下册的复习中，笔者采用“知·有·提”的策略，引导学生复习，取得了理想的效果。下面就以五年级下册的复习为例进行简单说明。

一、知心：复习内容要适宜

复习，就要通过“温故而知新”来检测看得见的进步，而要让这些看得见的进步凸显出来，就要关注看不见的力量——“知心”。这是提高复习效益的前提。

（一）知意图——了解教材的编写目的

“知意图”就是将编者的意图转化为教师的思想，将教师的思想转化为学生的行动。如第六单元围绕“思维火花”这一主题编排课文，旨在让学生学会认识和分析文本中人物的思维方法，获得思维能力和思维品质的提升，并将学到的思维方式运用到生活中去，提高解决具体问题的意识和能力。这一单元选编的三篇文章指向的思维各有不同。语言是思维的工具，思维制约着语言，《自相矛盾》让我们看到了这一点；《田忌赛马》的课后练习运用图示让思维过程看得见：先分析、推理，再判断、选择；《跳水》一文则是通过水手的束手无策来凸显船长思维的敏捷与处置的果断。……