王松华 张珠玉 邹赛琪 何玉霞 孟玮

[摘 要] “学前卫生学”是学前教育专业的基础课程，也是学生走向幼儿教师岗位的必备专业知识。学前卫生学知识点繁多，传统教学模式无法适应当今需求。目前高校高职院校学前卫生学教学存在诸多问题：教学模式落后，学生基础知识薄弱，课程考核及评价方式单一，缺乏实践教学;改革学前卫生学的教学效果对学前教育的发展有重要意义，通过分析学前卫生学教学存在问题，结合职业教育课程特色，在教学方法、教学内容、教学评价等方面提出改革策略。

[关键词] 学前卫生学;教学问题;改革策略

[基金项目] 2020年度江西科技师范大学教改课题项目“实践技能操作融合‘学前儿童保育学’课程教学实效”（XJJG-20-61-21）

[作者简介] 王松华（1987—），男，山东费县人，博士，江西科技师范大学有机功能分子研究所讲师，硕士生导师，主要从事学前卫生学、语言发育神经生物学研究;张珠玉（1995—），女，江苏宿迁人，学士，江西科技师范大学体育学院，主要从事学前教育学科研究;邹赛琪（1999—），女，江西吉安人，学士，江西科技师范大学教育学院，主要从事幼儿教育研究。

[中图分类号] G715 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）20-0065-04 [收稿日期] 2021-08-04

“学前卫生学”是本科和高职院校学前教育专业的基础课程，与“学前教育学”“学前心理学”并称“三学”。本课程针对学前教育专业学生，致力于培养幼教和早教一线的技术技能人才。课程包含了学前儿童生理基础、学前儿童营养、预防常见病、预防传染病和寄生虫病、健康教育和健康评价、集体儿童保健等。……