于斌 杨倩 周雯 程建川 顾兴宇

摘要：随着“一带一路”建设的不断推进，我国吸引了大批海外留学生来华学习。为保障来华留学培养质量，探索来华留学生的培养模式意义重大。以东南大学土建交方向为例，通过问卷调研从留学生导师视角分析了来华留学研究生培养模式在入学形式、培养目标和培养方式三个方面存在的问题，主要表现为：“趋同化”理解不正确、导师作用被忽略、缺乏溝通机制、入学标准不明确、课程体系不完善、教学方式落后等，并提出坚持“适度趋同”，提高留学生导师参与度，构建合理有效的沟通机制，严格把控入学关、改革课程教学体系，以推动来华留学研究生教育高质量发展。

关键词：来华留学研究生;留学生导师;趋同化培养

中图分类号：G642   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2022）03-0070-11

来华留学教育是我国建设高等教育强国的重要组成部分，也是我国教育与世界交流的窗口，对于提升国家竞争力、推动科技文化交流、促进睦邻友好关系、为世界各国培养现精英人才具有重要意义。随着“一带一路”倡议的提出， 与沿线国家日益密切的经贸往来、多样化的人才需求、国家政策的全力支持使来华留学教育呈现出良好的发展前景，来华留学生规模不断扩大。据教育部统计，2018年共有来自196个国家和地区的492 185名留学生来华学习，其中亚洲学生达295 043人，占59.95%，非洲学生达81 562人，占16.57%[1]，中国已然成为较大的留学目标国。

但由于我国留学生教育起步较晚，高校留学生教育工作的开展面临着许多瓶颈。……