刘展 刘元亮

摘要：以中国矿业大学建筑环境与能源应用工程专业学科前沿课程为例，介绍了课程的基本情况及学生在完成课程论文时的文献引用情况。基于近3～5年文献的引用数据，揭示学生对新文献的重视程度。通过对比中外文献引用情况，指出学生在整理文献时不注重搜集国际前沿研究资料的问题，并分析其原因。最后，对工科大学生论文写作过程中参考文献引用情况进行总结，并给出建议。

关键词：参考文献;课程论文;工程创新

中图分类号：G642.0   文献标志码：A   文章編号：1005-2909（2022）03-0028-06

为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，近几年教育部相继出台了相关政策[1- 2]，要求深化教育改革，

落实立德树人根本任务，建设适应新时代要求的一流本科课程，构建高水平人才培养体系。人才培养事关创新发展的宏伟目标，培养创新型人才是高校贯彻创新驱动发展战略的基本任务。高校需开展教学体系改革，培养学生创新意识，拓宽学生创新空间，促进学生创新实践。

1990年，麻省理工学院Robecca和哈佛大学Kim[3]将创新分为渐进式创新（Incremental Innovation）、模块创新（Modular Innovation）、结构创新（Architectural Innovation）和彻底创新（Radical Innovation）。Robecca与Kim提出的四种创新方式已被国内外研究者所接受。作为人才培养的主战场，高校承担着学生创新能力培养的基本任务。目前，大部分高校的人才培养模式属于渐进式创新模式。渐进式创新需要在前人研究基础上改进完善，前人的研究成果便是后人开展创新工作的基石。……