唐玲玲　陈琤　李珍

摘要：在小学教育中，班主任应特别注意培养学生的自我调节能力。它对提高学生的自我控制能力，帮助学生管理情绪起着重要的积极作用。因此，在日常管理和教学过程中，教师应从班干部培养的角度倡导课堂自我管理制度，引导学生从被动管理转变为主动管理，提高班主任的工作效率，减轻班主任班级管理负担。因此，本文从班主任教育的教学意义出发，以班干部培养的形式实施班级自我管理，开展战略性学习与交流。

关键词：小学;班主任;学生干部;自主管理

引言：在当前的教育发展过程中，学校教师应特别重视培养学生的人格的培养。在班级管理过程中，班主人应充分发挥其带头作用，与学生沟通，与学生保持友好关系，引导学生形成正确的人生观和价值观。在班级管理中，教师应自觉增强班干部的潜能，激发学生的创新意识，营造良好的学习氛围。为了解决班级管理存在的问题和不足，本文提出了较为可行的策略。

一、学生干部落实班级自主管理的教学策略

（一）民主投票以科学的方式选任班级干部

在小学阶段的班级管理过程中，教师应落实班级自主管理制度，鼓励学生积极参与班干部选拔活动，做好学生班干部选拔工作。在选拔过程中，给予班级学生一定的权利，以民主不记名投票的形式，票选出班干部人选。班干部预选成员应具备一定的自律、认真和端正的学习态度，教师耐心观察细心选择，关注班级学生的整体学习和自我管理情况，选择具备强烈责任心的学生来担任班级管理职位。……