叶红

摘要：在新课改的持续推动和素質教育的全面推行下，大部分老师转变了自身的教育观念，在教学方式上也有所创新和改进，更为注重同学们独立思考的能力以及学习思维、创新思维的培养，以此引导同学们掌握英语学习的知识和技能，为同学们的全面发展打下扎实的基础。所以，在开展英语学习时，初中英语老师可以选择合作学习的教学方法，让同学们处于课堂主体的位置上，以小组为单位交流、探索英语知识，合力完成课堂上的英语任务，以此提高同学们的英语学习能力和英语素养，为高中的英语学习打下基础。

关键词：合作学习;教学策略

初中英语老师在开展课堂教学时，不仅要充分调动同学们的学习热情，注重同学们的学科培养，还要培养同学们知识学习外的沟通合作能力。合作学习便是非常符合上面要求的学习方法。因此，初中英语老师可以在课堂上根据教材要求创设各种各样的合作学习环境和任务，以此推动同学们的全面发展，培养同学们英语学习的优势。此外，英语老师需要根据同学们的学习情况划分学习小组，改变英语在同学们学习中“老大难”的问题，逐步消除同学们学习英语的障碍，以此提高同学们的英语学习能力和英语素养。

一、合理分组，保证同学们英语学习的效果

英语老师想在课堂上采用合作学习的学习方法开展教学，需要先在班内合理地分出数个学习小组，将分层理念运用到合作学习中来，确保每个小组的实力相同。小组内的同学分别在英语基础、英语学习能力、学习英语的态度和方法上有互补。而且，各个小组实力相同，可以经常组织学习活动和比赛，激发同学们英语学习的兴趣。因此，初中英语老师可以顺着上面的思路进行分组，并安排同学们学习。英语老师在合理有效地分组时，需要事先了解同学们的英语掌握情况和英语学习能力以及学习的态度，以便严谨地分组。而且，老师也需要合理控制组内的人数，人数过多时并不利于学习，适当的人数方可促进小组内的英语学习。

例如，在开展人教版七年级下册《How do you get to school》的教学时，老师采用合作学习的学习方法让同学们自主学习，老师需要先根据同学们的英语掌握情况和英语学习能力以及学习的态度来进行严谨地分组，保证每个小组的实力相同。老师在分完组后，告诉同学们本节课的自主学习任务，小组内完成单词的认识朗读，并将U8的课文阅读翻译出来，以此激发同学们英语学习的兴趣，让同学们全身心投入本模块的学习，感受小组学习的快乐与魅力，以此提高同学们对英语学习的兴趣，培养同学们的英语素养。

二、把老师讲解的内容与合作学习相结合

合作学习丰富了同学们英语学习的方式，让同学们更多地感受到学习英语的快乐，还非常适合英语类的语言学科，同学们可以在组内练习口语。而且，为了保证同学们的合作学习效率，老师在分组时参照了小组间实力相当、小组内实力互补的标准。因此，英语老师在开展教学时，需要做到一定时间内让同学们快速掌握教材中的重难点知识。老师也要根据初中生共有的特点，为他们提供真正有用的帮助，尤其是同学们的口语练习，老师可以借助合作学习的特点让同学们在小组内进行角色扮演等活动。针对不同的学习任务创设不同的学习情景，并有效地利用多媒体等工具，以此提高同学们的英语学习能力和英语素养。

例如，在开展人教版七年级下册《Can you play the guitar》的教学时，老师在课堂上先带领同学们学习本模块的单词，在同学们可以熟读后，带领同学们学习这一模块的文章，并利用电子白板为同学们播放音频，让同学们仔细倾听文中几个人的对话。紧接着，老师布置小组学习的任务，每个小组分角色扮演练习对话，十分钟后，老师检查各个小组的练习情况，并给予评价，练习较好的小组可以免写一周英语作业，以此调动同学们的口语练习热情，并以此提高同学们的英语学习兴趣和能力。

三、提高同学们的合作学习能力

采用合作学习的方法，就需要着重培养同学们的合作学习能力。在开展合作学习时，最为明显的变化便是师生角色的变化，英语老师不再是领导者，而是合作者和参与者，同学们则是其中的主要人物。因此，小组内的每名成员都有着自己的责任，老师需要帮助同学们树立强烈的责任感。而且，遇到需要小组合作的学习任务时，老师要培养同学们的沟通合作能力。帮助同学们建立合作学习的规则，避免在每次合作时由于分歧而导致精力和时间的浪费。

例如，在开展人教版七年级下册《Don't eat in class》的教学时，老师想要培养同学们自主学习的能力，直接让同学们小组内进行合作学习。老师需要引导同学们建立合作学习的规则。如，小组内有五名成员，每名成员都担任一次领导者，组织小组内的学习，并保持小组内的学习氛围和学习秩序。同学们在建立合作学习的规则时，老师也需要为每个小组提出意见，解决他们的分歧。此外，每个小组在进行合作学习时，老师也要关注着他们的进程，以便解决同学们的疑问。

总之，合作学习与以往的学习方式不同，让同学们由被动转为主动，提高了同学们的英语学习能力和英语素养，为高中的英语学习打下基础。

参考文献：

[1]刘晓凤. 初中英语教学中合作学习的实施探究[J].校园英语，2022（09）：103-105.

[2]司晓凡.合作学习在初中英语教学中的有效应用研究[J].校园英语，2022（07）：39-41.