刘红丽

我国茶文化具有五千多年的发展历史，也是中华文明的重要组成部分。学前教育是我国基础教育的重要组成部分。在学前教育中渗透茶文化精神，不仅可以让儿童在小时候就了解茶文化，增强课程的开放性、生成性和教学活力，还可以提高儿童的民族文化认同感，用“茶香”滋养孩子们的健康成长。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将“深入阐发文化精髓”列为这项工程的一项重点任务。加强中华文化的研究阐释，对中华优秀传统文化传承发展体系的构建将起到至关重要的基础支撑作用。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民内心深处的自信和自豪，为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定了坚实的精神基础。

学前教育作为国民教育的起点，在幼儿教育中融入茶文化等传统文化教育，有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。

一、学前教育融入茶文化等传统文化的必要性

1.中国茶文化博大精深，汲取儒佛道之思想精髓。

茶藝表演当中以饮茶为主的传统音乐和舞蹈艺术、造型艺术的采茶歌、采茶舞、采茶、制茶等主要内容。学前教育是我国基础教育的起点教育，融入茶文化，不仅有利于社会主义精神文化的建设与推动，同时也有利于培养儿童的认知能力、精神品质、审美素养等。

2.丰富儿童的知识，传承中国传统文化。

儿童的思维形象，更加关注形象的、具体的事物。茶艺表演艺术就承载了茶文化的主体精神，在艺术的范围内，以形象性、动态性、具体性的趣味性视听结合的方式，与儿童的思维相融合。不仅可以培养幼儿的人文素养，还可以提升认知能力与精神文化。

3.学习茶文化为语文学习奠定坚实的基础。

学前教育中融入茶文化不仅能进一步提升幼儿的人文修养，而且可以丰富和积累幼儿的语文知识。如向幼儿介绍范景文的五言诗《蕉雨轩尝水》，教师可以详细解析每句诗的意思，全面剖析这首诗的意境，引领幼儿勾勒出一幅清冷空灵的品茶图， 让幼儿沉浸在“泉味与茶香”的美好意境中。这种创新型的拓展性教学，使幼儿在学习茶文化的同时，也增强了阅读理解能力，提高了文学素养，丰富了语文知识，为今后升入小学学习语文奠定了良好的基础，达到了“一箭双雕”的目的。

4.茶艺教育可以培养孩子的动手操作能力。

在茶艺教学中，教师要教会幼儿泡茶、沏茶、品茶、敬茶、清洗茶具、整理物品等环节，指导幼儿自己动手操作，从倾听老师讲授到自己动手实践。这样不仅可以提高幼儿学习茶艺茶道的兴趣，还可以促使幼儿在学习茶文化的过程中，提高动手实践能力。

二、幼儿教育融入茶文化等传统文化的重要意义

1.加深学前教育教学体系的文化底蕴，强化幼儿的民族文化认同感。

茶文化的发展，不仅蕴含了儒道佛思想，还蕴含了儒家中和之美。禅宗思想丰富了茶文化的超脱精神，达到悟的境界。可以培养幼儿的情感体验。例如陆羽的精行俭德等，都可以提升幼儿的民族认同感与自豪感。

2.普及幼儿的传统文化知识，提升幼儿与人和谐相处的能力。

以茶文化普及学龄前儿童的传统文化知识，不仅有利于培养幼儿文雅、尊师、友善、谦逊的良好品质，还可以提高幼儿的和睦相处能力。让幼儿多学会一点宽容与忍让，懂得与人分享。

3.强化“茶礼”教育，培养幼儿良好的学习习惯和优秀的道德品质。

儿童的礼仪道德学习乃是文化知识的基础，我们将茶艺与传统文化结合多种实践方法和活动，让学生在学习的同时养成正确的人生观、世界规，培养良好的学习习惯，塑造自己的内在修养。因此，在茶艺教学中，除了给幼儿讲授茶知识和演示专业技艺外，更重要的是给幼儿传授茶道的礼仪和一些做人的道理。孩子们学习茶道，同时也学习了“茶礼”。 茶艺本身就是传统文化的代表，通过茶艺这种形式，实施 “以茶育人” 的艺术教育及素质教育，培养少儿在礼仪行为、品行态度等方面的感知，为他们小小的灵魂灌注人性的美和艺术的美，培养幼儿优秀的道德品质。

4.理解传统茶文化精神内涵，引导幼儿学习传承祖国的传统文化。

在多元化的茶艺文化教学中，要助推幼儿接触茶文化，通过对茶文化的了解，积极引导幼儿理解茶文化的精神和丰富的内涵，激发幼儿对传统文化产生深厚的兴趣和对祖国文化的自豪和热爱，提升孩子的修养与气质，推动幼儿身心健康发展。努力把幼儿培养成为未来中国传统文化的传播者和提高中国传统文化软实力的继承人。

在学前教育中加强茶文化等传统文化教育，架起了教学课堂与学生生活的桥梁。让幼儿在学习茶文化中，感受茶文化之美，体会到中华民族传统文化的博大精深，激发了幼儿的爱国情怀。幼儿在生活中践行传统文化知识，散发着浓郁的生活芬芳，滋养着每一个幼儿的心灵，促进幼儿的健康和谐成长。