张民月

摘要：在核心素养基础理论以及体育核心素养发展下，初中体育课程以多元化建设为目标，主要是围绕学生是学习的主体，在教学中要以学生为本的多元化发展为取向，并紧扣多元化发展为课程目标，不断创造多元化教学的情境，实施多元化评价教学的体系，不断完善各项教学的指标。本文主要是从理论和实践方面，具体分析在核心素养下体育课程的多元化研究。

关键词：核心素养;初中体育课程;多元化研究

引言：体育与健康课程既是人身体全面发展最主要的核心素養，也是不断提高中学生身心发展水平和人体各种指标锻炼能力的重要基石。在我校基础教育中，要不断加强学生身心健康第一的发展理念，扎实学校体育事业，铸就青少年的强健体魄。在校学生的年龄段普遍在12—15周岁之间，身体发育处于第二高峰期，是认知、情感、心理等方面的塑形期，因此在大中小学体育课程一体化过程中，奠定初中体育与健康课程尤为重要。基于此，本文聚焦核心素养，剖析初中体育课程建设所面临的问题与困境，探析培养初中体育课程核心素养的要求及优化策略。

一、核心素养的理论基础及教育现状

核心素养的发展理论基础主要是以马克思主义哲学为发展的根基，对于一些心理学和生理学共同所构成的多元化综合发展理论知识。在现代教育教学中倡导的素质教育和终身教育是为了更好的提供了教学的内容和教学过程的理论支撑。……