许小祥

摘要：在“课后作业少，课后压力减轻”的背景下，高中英语的发展趋向发生了变化。传统的英语教学方式局限于英语课堂教学，强调英语能力的培养，使学生能够在课堂上学习，从而达到“减负、提升素质”的目的。在这一点上，教师从“双减”大环境下全面分析了高中英语的阅读教学状况，并对其内涵作了具体的优化。

关键词：“双减”;高中英语;减负提质;课堂教学

引言：高中英语是一门外语学科，它不仅要提高学生的听、说、读、写能力，更重要的是要培养学生的英语能力以及提高英语核心素养。在高中英语教学中，阅读理解是提高英语技能的一个重要途径。在高考中，阅读是很重要的一部分。所以，教育部颁布了一份最新的英语教学大纲（测试），这是初高中生在教室里读书的必备条件。然而，目前我国高中英语阅读教学中仍有许多问题。那样会影响到英语教学的效果，需要采取相应的措施来解决这个问题。

一、当前高中英语教学中存在的问题

（一）不注重英语的阅读

在高中英语教学中，阅读是最具综合性的。英语阅读是非常重要的。然而，目前许多初高中生对英语的阅读缺乏足够的重视，依然将英语教学的重点放在了词汇、语法等方面。许多学生都以为掌握了单词和文法，就会自然而然地学会了阅读，因此在高中的时候，他们并没有把精力放在阅读上面，而是在早上和下午的时候，把单词和文法记下来。在阅读理解中，文脉关系很重要，所以在阅读中难免会出现一些问题。……