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幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

2022-06-21任亚静

快乐学习报·教师周刊 2022年26期
关键词:具体措施游戏教学幼儿教育

任亚静

摘要:游戏是幼儿教育的主要模式,也是实施素质教育的重要途径,在幼儿教育中科学合理的开展游戏教学活动,可以充分调动幼儿参与的积极性,让幼儿在游戏中表达自己内心真实的情感和想法,促进了幼儿表达能力的发展,同时构建游戏和角色扮演游戏也可以推动幼儿创造思维和想象思维的提升,并在游戏中强化幼儿的礼仪意识,全面提升幼儿的核心素养。本文主要就幼儿教育中开展游戏教学的具体措施进行探思。

关键词:幼儿教育;游戏教学;具体措施;表征能力

引言:

好玩好动是幼儿的天性,为了更好的实施幼儿教育,合理的设计并开展幼儿游戏教学活动就成为新时期幼儿教育的主流,为促进幼儿身心健康成长,幼儿教师应当采用多元化游戏教学方式启迪幼儿思维,强化幼儿的想象思维、创造思维和表达思维能力。幼儿游戏的种类齐全、内容丰富,可以满足幼儿多元化的成长需求,幼儿园教师应当根据幼儿的个性化征以及心理特点开展幼儿游戏教学活动,强化幼儿的合作意识和实践动手能力,全方位提高幼儿的核心素养。

1.游戏教学对幼儿健康成长的重要作用

第一,游戏幼儿种类丰富,可以满足幼儿的多元化个性需求。游戏是最佳的幼儿教育途径,经过多年的教育实践积累,游戏有着庞大的资源储备,可以满足幼儿的个性特征以及兴趣爱好,教师也可以针对幼儿的思维模式以及成长状况选择适当的幼儿游戏开展教育活动。

第二,游戏可以拓展幼儿的思维,强化幼儿的想象力和创造力。模型构建游戏可以促进幼儿想象思维与创造思维能力的发展,积木和模型的搭建可以充分发挥幼儿的想象力,教师在选择构建游戏时需要充分考虑到幼儿的思维发展状况,通过构建游戏促进幼儿想象力与创造力的提升。

第三,游戏教学可以引导幼儿正确认知世界,形成正确的世界观。幼儿游戏有着启迪幼儿思维,促进幼儿智力发育的重要作用,特别是在网络信息化技术深入应用的背景下,科学游戏的开展可以引导幼儿正确的认识世界和探索世界。

2.幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

2.1 开展生活化的幼儿游戏教学活动,强化幼儿的健康生活意识

幼儿是孩子成长最为重要的阶段,这一时期的教育对孩子生活习惯和健康意识的养成有着深远的影响,新时期的幼儿教育十分注重对孩子健康生活习惯意识的培养,勤洗手保持整洁卫生的状况,不挑食蔬菜和水果以及肉类的合理摄入、适当运动和锻炼的生活意识,都是幼儿教育中的重点。鉴于幼儿活泼好动的性格特点,合理的开展幼儿游戏教学活动可以加深学生的健康生活理念与健康生活意识。幼儿教师需要尊重幼儿的个性化特征,合理的设置课程游戏化教学方案,适当的提高游戏教学中生活化元素的比重,让幼儿在游戏中认识到健康生活习惯的重要性,强化幼儿健康生活意识。例如:幼儿教师可以开展角色扮演的游戏教学活动,让幼儿扮演各种“细菌”、“微生物”以及“蛀牙”对人体造成的危害,为幼儿播放各种健康教育动画片,令其意识到健康生活的重要性,在今后的生活中保持健康的生活习惯。

2.2 开展对话式语言游戏教学活动,培养幼儿的语言情感表达能力

语言表达能力是幼儿教育阶段重要的内容之一,幼儿的语言情感思维发育十分迅速,但缺少一定的积累和鼓励,幼儿教师在实际的教学过程中,应当给予幼儿积极的鼓励,并增加一定的词汇储备,为幼儿讲解各种生活中常见的事物,为幼儿设置良好的对话游戏情景,培养幼儿的语言情感表达能力,可以表达内心真实的情感,在日常生活中和父母以及朋友进行正常的交流,为幼儿今后的成长和发展打牢语言基础。这就需要幼儿教师开展对话式语言游戏,让幼儿自由发挥,并对其进行正确的引导和帮助,让幼儿感受到语言的魅力,培养幼儿的语言表达和情感表达能力。例如:开展“狼来了”的游戏,教师作为大灰狼敲门,幼儿则学会拒绝狼的敲门,在对话游戏中增强幼儿的安全意识以及对话理解能力,潜移默化中提升幼儿的语言表达能力。多样化的语言表达游戏可以促进幼儿身心健康成长,幼儿教师需要尊重幼儿的个性化特征,制定多样化的对话教学方案,培养幼儿的语言能力。

2.3 開展团队合作的游戏教学活动,培养幼儿的社会观与合作意识

没有个体可以独立于社会之外存在,生活在社会之中,就需要学会团队合作并具有良好的集体意识,在幼儿教学中教师应当注重对幼儿合作意识的培养以及引导幼儿树立起正确的社会观。幼儿园可以看做是一个微型的“社会”,幼儿在学习过程中会遇到各种问题,认识到不同的朋友,在交流过程中提高自身的社会交往能力,认识到集体这一重要的概念,教师需要做的就是加快这一进程,通过团队合作游戏的开展,培养幼儿的合作意识以及社会观。例如:教师开展的“运皮球”的游戏,将皮球在幼儿之间传递,前一个孩子完成运球后将皮球传递给下一个孩子,在传递过程中让幼儿认识到集体合作的重要性,强化幼儿的合作意识和集体概念。

2.4 开展科学探究的游戏教学活动,培养幼儿的科学世界发展观

世界是不断发展的,科学则是人们认识世界和探索世界以及改造世界的重要手段,在幼儿教学中教师需要培养幼儿的科学世界观,为幼儿讲解生活中常见的科学现象,引导幼儿正确的认知世界和探索世界。这需要教师适当的增强幼儿游戏教学的科学化和趣味化,提高幼儿课程教学的有效性,为幼儿提供充足的机会进行探索实践,加深幼儿对科学世界观的理解和记忆,为幼儿今后的健康成长打牢基础。例如:“用放大镜观察世界”,用安全的幼儿放大镜帮助幼儿观察各种生活中的事物,增加幼儿对科学这一概念的理解和认知,激发幼儿对世界的探索和求知欲望。

此外,教师还需要开展艺术鉴赏类游戏教学活动,培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美能力,为幼儿展示优秀的音乐和美术作品,培养幼儿审美能力和艺术鉴赏能力,培养他们正确的艺术和美的价值取向。

3.结束语

幼儿游戏教学可以满足幼儿成长的现实需求,也是新时期幼儿教育改革与优化的必然趋势,幼儿教师应当充分尊重幼儿的个体差异,根据幼儿的成长状况调整游戏教学方案,选择内容适当的游戏进行教育,提高幼儿的核心素养。

参考文献:

[1] 吴琼.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].家长.2021.(06):181-182.

[2] 窦歌.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].课程教育研究.2020.(47):86-87.

[3] 郑蔚.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].当代家庭教育.2020.(31):63-64.

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