李悦政

摘要随着课程改革的不断深入，我国的教学无论是从形式上还是从内容上都发生了很大变化，特别是对于初中的教学来说，这种变化更为明显。近年来，社会对人才的需求不断加大，在这样的背景下，教师在教学的过程中，更加注重学生综合素质的培养。而将核心素养融合到道德与法治教学之中，能够有效提升学生的综合能力，促进学生全面发展。本文从初中道德与法治的教学出发，重点分析了核心素养在教学过程中的渗透，希望为相关人士提供参考。

关键词：初中;道德与法治;核心素养

引言

道德与法治课程受到极大重视，核心素养也是近年来的热点，将两者结合的教学成了教师探索的重要课题。

一、强化立德树人意识，提升学生的认知素养

初中道德与法治学科教学活动中，教师要结合当前育人现状，积极开展教学理念创新活动，逐步培养学生的学习思想、形成学习能力，为学生高质量、高效率开展实践学习活动提供知识支撑。因此，教师要秉承“立德树人”思想，积极培养初中生的学科意识，从而提升初中生的认知素养，以辩证思维进行学习提升活动，彰显出“立德树人”意识的重要性。例如，在教学“友谊的天空”这一部分内容时，教师要通过实际学习现状，有效开展思政知识探索与创新活动，让学生逐渐形成良好的学习思想，积极开展创新性学习活动，巧妙借助中学生的友谊进行拓展性教学活动，让学生了解“友谊”的真正含义，并且找到属于自己的友谊，有效提升初中生的交际能力、表达能力，让学生在道德与法治的教学引导下，提升做人、做事的综合能力。……