陈震

摘要：随着新课程改革的逐步深入，在初中体育教学中，教师要巧妙地融入小组合作学习方式，结合教材内容，营造民主和谐的教学氛围，充分发挥学生学习主体性，真正凸显小组合作的价值，让学习在小组合作中真实发生。

关键词：初中体育;小组合作学习;教学实践;策略探究

伴随着新课改以及“双减”政策的实施，小组合作学习方式得以广泛的运用。但是在实际操作中，不少教师在思想上重视程度不够，小组合作学习流于形式，未能真正发挥其价值与作用。在初中体育教学中，教师要在尊重学生身心发展规律的基础之上，巧妙地融入小组合作学习方式。结合体育教材内容，营造民主和谐的教学氛围，充分发挥学生学习主体性，真正凸显小组合作的价值，让学习在小组合作中真实发生。

一、营造民主和谐的教学氛围

教师要想顺利地开展小组合作学习，就要善于营造民主和谐的教学氛围，努力构建和谐、民主的师生关系，从而有效地地激发学生的运动兴趣。初中阶段的学生模仿意识极强，他们会从教师在课堂上的表现来判断教师的专业性，从而决定自己的学习态度。因此，教师要能利用具有亲和力的语言来拉近与学生之间的距离，取得学生的信任，让学生乐于主动积极参与到活动中。并善于调节自身的情绪，不将自己的不良情绪带人课堂中，懂得用积极的心态去面对教学过程中的突发事件。

教师还要能加强运动教学的规则意识。……