陈晓丹

摘要：高中阶段作为学生发展的关键时期，物理作为一门理论与实际生活相联系的科目，对于学生，未来的发展十分关键，随着新高考的推出，其更注重学生的，物理素养发展要求充分尊重学生的主体地位，注重学生的个性化培养，构建高效课堂，提高学生，对物理的学习兴趣，促进学生的全面发展。

关键词：新高考;高中物理;构建

引言：高考改革，通过史实献血选考，体现了，实施素质教育的核心要求，学校将针对学生的选考科目进行分班，孙权教学，一些学生进行走班的形式开展教学物理知识，难度较大，对于学生来说比较抽象，因此在新高考模式下，教师需要结合当下教育理念的发展和教学方式的改变，创新教学方法，注重培养学生的物理思想和物理能力，更好的构建高效课堂，提高物理学习效率

一、新高考背景下高中物理课堂教学特点

新高考改革之后高中物理课堂教学呈现出以下几点特点，首先，提高学生对于物理学习的兴趣。高中物理知识比较抽象，学生学起来难度较大，尤其是在面对复杂难懂的物理概念和公式时，教师如果仅采用传统教学方式，难以激发学生的兴趣，通过新高考改革可以更加突出物理学科的优势，注重对学生兴趣的培养，将物理知识与身边的生活实际联系，引导学生全面的理解。其次是更大限度地实现信息化教学。物理学科课程类型较多，包括基础课程、习题课程还有实验课程，每一种课程都对应着不同的培养目标，要想提高课堂教学效率还需要借助多媒体技术与教师教学结合，更好的培养学生的能力。同时新高考教学模式通过借助问题驱动式教学，更有助于引导学生发现问题并探究解决，加强学生对物理知识的理解和运用，提高学生的物理核心素养。^[1]

二、新高考背景下的高中物理课堂构建策略

1、借助小组合作形式构建高效课堂

新高考更加注重对学生合作能力的提高，教师在课堂教学时要注意借助小组合作的形式培养学生的团队精神，通过小组内学生的互相启发实现教学效率的提高，同時合作的教学方式也有利于节省学生的时间课堂，教学时间本身就有限，如果仅仅依靠学生独立探究往往难以短时间内解决，学生在交流分享的过程当中可以实现思维的启发每个学生都有自己擅长和不熟悉的知识，并且每个人的思路都不相同，大家互相探讨互动可以营造出积极的课堂氛围，帮助学生拓宽思路的同时激发学生的学习兴趣。^[2]

例如，在进行《静电场》的教学时，本节课的基础知识比较繁琐零碎，对于电场力的性质包括很多方面，比如元电荷、静电平衡、静电屏蔽、库仑定律、电场强度等一系列基础概念的认知，还有电场能的性质、电容器，为了帮助学生建立起更加系统的知识框架，我会要求其利用小组合作学习将基础知识进行归纳总结，每个学生可以提出自己不理解的性质，组内对问题进行讨论，实现基础知识的完善，为后续解题做好准备。

2、联系生活实际进行课堂构建

物理知识与生活联系较为紧密，很多物理概念如果不联系实际，仅凭记忆学生很难掌握，对此，教师可以构建情境课堂进行教学，提高学生的探究热情，引导学生在生活情境当中结合自己的生活经验，思考发现问题并探究解决，通过这种方式帮助学生理解物理知识的运用，提高教学效率。^[3]

例如，在进行《能源与可持续发展》的课堂教学时，在新高考背景下我会着重将其与生活实际联系起来，从日常生活现象了解能源，让学生把握常规能源的储量与人类需求的关系，明白能源与可持续发展的关系，通过对能源的介绍帮助学生结合生活实际，深入的把握，树立起对待能源的正确观念，保护环境。

3、借助多媒体技术实现高效教学

随着信息技术的快速发展，其与教育的融合方面也越来越广，物理知识较为抽象，并且很多课堂教学都需要用到图形，比如受力图、静电场等都需要教师在图上对学生进行讲解，通过对图像的深入理解有助于学生更加深入地理解题目。课堂教学时间有限，如果教师耗费大量时间在作图上难以提高教学效率，借助信息技术多媒体教学或者电子白板，能够更加快速准确地向学生展示出题目图像，同时借助动态演示让学生更加形象地理解物理概念。

例如，在进行《电势差与电场强度的关系》这一节的课堂教学时，由于其概念听起来比较抽象，我会借助多媒体向学生进行展示，首先我会先向学生展示图片：沿着电场的方向电势越来越低，通过在图上学生可以很快地发现场强的方向就是指电势降低最快的方向，在研究场强和电势差的数量关系时，我会借助动态演示软件将正电荷从A点移到B点，通过动态展示学生可以更好地进入情境，借助电势差和功的关系进行探究.

结束语：综上所述，在新高考背景下构建物理高效课堂，势在必得，物理课堂的构建需要教师深入地把握教学大纲，合理地安排课堂时间为学生布置学习任务，对于物理知识的学习要让学生真正地理解其中的内涵，提高学生物理学习的热情，引导学生不断进行探索，形成物理学习思维提升学习水平

参考文献：[1]林海滨.浅析新高考形势下的高中物理高效课堂构建[J].中学理科园地.2021，17（05）：6+9.