熊功武

摘要：中考对于所有的初中教师、学生来讲都是非常重要的一场考试，因为这一考试将能在很大程度上决定学生能够进入什么样高中进行下一阶段的学习，这对于学生人生整体的发展有着很重要的影响。而数学作为中考当中最重要的考试科目之一，因此如何提高中考数学的复习效率就显得格外重要。

关键词：提高复习效率 中考数学

【正文】要想让学生在中考数学当中获得理想成绩，实现正常稳定发挥，就要关注学生中考复习这一重要环节，帮助学生提升复习效率，在有限的时间内获取尽可能多的知识与技巧。^[1]

一、分析目前初中学生中考数学复习的现状

1.1初中数学课堂复习形式单一且低效

在受到我国长期应试教育的影响下，初中数学教师不仅在日常的数学课堂教学当中形成了一套传统单一的教学模式，而且对于初三学生数学的复习形式也是一套单一且低效的方式。对于大多数的初中数学教师而言，中考数学的复习就是对平时数学知识的重新巩固，将学生没有掌握透彻的内容重新进行学习和练习，之后就是陷入到无尽的刷题、改题、讲题的循环当中，这样一直持续到中考。不可否认的是，这样的复习模式确实可以在一定程度上幫助学生巩固数学的考试内容，但是这样的形式单一并且效率很低，而且对于很多学生来讲并不能得到实际的帮助。

1.2缺乏对于中考数学复习完整的计划

对于大多数的初中学生来讲，基本都是跟着学校数学老师的安排进行着按部就班的复习，他们并没有认真分析考虑过其自身对于初中数学知识点实际的掌握情况以及存在着哪些漏洞，而且针对这些问题进而再做一个完善计划的人更是几乎没有。初中学生对于数学的复习只是在被动地进行着无限循环的听课、写题、改题、听讲解，并没有一个适合他们自己的复习计划，这就会导致他们在实际的复习当中很难解决他们自身的问题，也很难有进一步的提高。

1.3不注重对于错题的整理与分析

由于僵硬化的复习思路以及固定化的复习形式的影响下，再加上有大量的试卷、习题等着初中学生去完成，学生就几乎没有足够的时间和精力去对做过的试卷、习题进行一个复盘和整理，而且对于其中做错过的题目也没有意识到需要对其进行一个分析。这样的结果就是学生做再多的卷子、练习再多的试题也都是在做着无用的工夫，当他们遇到做错过的题目依然会再次做错，因为他们根本就没有能够更加深刻地理解这道题索要考察的内容、在做题时需要注意的细节以及需要用到什么做题技巧。

二、探究提高初中学生中考数学复习的有效性方法

2.1制定好完善、系统、合理的复习计划

因为每一位初中学生对于数学的掌握程度以及理解深度都并不完全相同，因此针对不同学生应该要制定适合他们自身的、完善的、系统的复习计划，这样才能在复习数学的具体过程当中做到心中有数以及有着明确的复习目标。在实际的操作当中，初中数学教师想要给每一位学生都制定好适合他们的复习计划是不太现实的，但是教师可以根据学生平时的学习状况进行一个分层次的复习计划安排，之后再针对个别学生进行不同复习辅导。

例如，在人教版初中数学八年级上册的第十一章中《与三角形有关的线段》的复习当中，初中数学教师可以先根据之前讲解这一章节时学生的学习情况来划分成不同学习程度再进行具体的复习计划安排，对于掌握较差的学生就需要帮助他们将三角形的各种边以及其相关的定律进一步掌握清楚，而掌握较好的学生就可以直接进入练习的阶段。

2.2利用好错题本，帮助初中学生找到并解决自己的问题

初中数学教师应该要求每一位学生都有他们自己的错题本，并且向学生明确错题本对于复习数学的重要作用。与此同时，教师还要注意控制安排给学生试卷的数量，提高学习练习习题的质量，并且要留着学生对错题整理分析以及腾写在错题本上的时间和精力，这样才能够让学生更加清楚自己实际存在着哪些问题，之后再见针对性的解决这些问题。

例如，在人教版初中数学八年级下册的第十七章中《勾股定理》的复习当中，教师可以先让学生做一套关于这一章节的试题，再讲解完之后要求所有学生把自己做错的试题重新写在错题本上，之后根据学生出错的不同实际情况再进行针对性的解决，这样更加高效。

2.3将现代信息技术应用到中考数学的复习当中

随着当前现代信息技术的快速发展并且在向着教育领域普及应用的背景下，在日常的初中数学教学当中可以应用，同样在中考数学的复习当中也可以应用。数学教师可以通过互联网技术来获取全国各地区更加优秀的复习方式和形式，进而在使用到实际的复习当中，而且对于一些难以想象、难以在黑板上进行讲解的题目可以通过教师的多媒体技术来进行更好的实现。

例如，在人教版初中数学九年级上册的第二十四章中《圆》的相关试题讲解时，由于在黑板上不太方便进行圆的相关板书，初中数学教师就可以通过多媒体技术来实现试题的完美重现，这样学生不仅看得清楚，而且理解的也会更透彻。

【结束语】在中考数学的复习当中，首先教师要注意要帮助学生制定好适合其自身的复习计划，其次在实际的复习过程中要注意采用多种教学方式，注重安排给学生试题的质量，而不是数量;最后还要培养学生养成对错题的分析和记录，这样才能帮助学生进一步提高。

参考文献：[1]陈业武.如何提高中考数学复习的效率[G].考试周刊. 2019，（04）：75.