马君霞

[摘    要]小学数学学习中提升学生的逆商意义重大，对于学生成绩提高、良好学习品质培养、生活与成长皆有促进作用。引领学生远离“瘦削”学习，亲近包括智商、情商、逆商并重的“厚重”学习，应该成为小学数学课改的一个重要视点。教师应从高阶思维训练、数学素养提升等角度出发，从数学文化、数学广角与单元整合等方面进行教学资源的重组与盘活，从自主自悟、拓展延伸与和谐评价等方面，促进学生逆商提升。

[关键词]逆商提升;理念转换;资源开掘

逆商，也指挫折商，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。培养小学生的逆商，在今天看来尤为重要。高逆商者心理韧性较强，自强力度较大，能够积极面对学习、工作与生活中的困境，化不利为有利，化压力为动力，最终趋向正向学习与高效学习。从生活和成长而言，在智商与情商同等的情况下，高逆商者更易到达幸福与成功的彼岸。从小培养一颗勇敢的心，必将是对学生一生的奠基与福泽。教师应该引领学生勇于解决学习和成长中碰到的困难，“懂得用良好的心态面对各种不如意”，通过提升逆商为学习的进步、精神的丰盈和成长的厚实而奠基。

小学数学教学中也可以提升学生的逆商。数学的符号化、逻辑性、严谨性与抽象性，常常让小学生“望而却步”，半途而废成为常态。暂时的“却步”不可怕，但久而久之就是对学习自信心的扼杀。因而，教师应该基于学理层面，摒弃学生学习中的“却步”，凸显“挺进”，引领学生抱着“共克时艰”的想法，积极应对学习中的困难，善于从困境中跳脱出来，让勇于解决数学问题与敢于攀登数学高峰，成为学生学习中的常态。……