刘淼

摘   要：阅读教学在高中语文教学中一直是重点和难点，语文教师经常针对如何提高学生的阅读水平和教学效率进行探讨。多文本阅读作为一种新形式的引入，转换了传统的教学模式，能够激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力、增加学生的阅读量，在高中语文教学工作中有着重要的作用。所以语文教师在日常教学中可以加强多文本阅读方面的练习。

关键词：高中语文;阅读教学;多文本阅读

中图分类号：G633.33   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2022）14-0025-03

新高考内容的多样化，对学生的阅读量、阅读速度、阅读能力等各方面都有了更高的要求。新课改的实行迫使学生开始重视课外阅读、拓展自己的知识面，毕竟传统的语文阅读教学模式已经很难适应新时代语文教学的变化。因此，多文本阅读在新时代教育中是教师勇于尝试的一种新的阅读教学形式，它能促进学生整合课内外阅读、督促学生增加阅读量、提高学生的阅读能力以及培养学生的阅读素养，在高中语文阅读教学中也发挥着重要的作用。

一、分析高中语文阅读的教学现状

就目前高中语文阅读的教学来看，教师教学观念依然无法突出学生的阅读地位。在实际教学中，很多教师为了教而教，不能及时发现学生在阅读中的问题，他们为了完成教学任务，一味按照自己的教学方式传授知识，让学生进行大量重复的练习以求知识的巩固;很多学生也是为了学而学，缺少主动探索的精神，被动地接受教师传授的知识，然后通过熟练掌握各种阅读技巧来应付考试，对文本内容的深入研究却常常忽视，长此以往，这种阅读教学使学生失去了主动学习的能力、探索知识的精神，甚至丧失了对学习语文的兴趣。……