摘 要：诗歌教学在高中语文教学中有重要的地位，对提高学生的审美能力和文化修养有着深远影响。在高中语文诗歌教学中，文本细读是鉴赏诗歌的一种重要方法，有利于学生更深刻地理解诗歌作品的内容，分析诗歌语言特点，从而体会作品背后诗人所要抒发的情感。因此，高中语文教师应结合教学实际，通过对诗歌的文本细读，引导学生准确地理解诗歌所蕴含的思想情感。文章主要分析文本细读在高中语文诗歌教学中的运用策略。

关键词：高中语文;诗歌;文本细读;有效策略

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2022）16-0030-02

引  言

在高中语文教材中，诗歌作品占有较大的比重;特别是古代诗歌，是学生学习的难点。在诗歌教学中，教师应引导学生品析诗歌的语言、领悟诗歌的意境、掌握诗歌常用的手法、深入分析和挖掘诗歌中的思想和情感，让学生真正读懂诗歌，从诗歌作品中获得丰富的体会和感悟。在高中语文诗歌教学中，教师需借助诗歌朗读、空白联想、对比分析及诗歌创作等手段，开展文本细读，提高诗歌教学效率。

一、结合诗歌诵读，开展文本细读教学

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诵读是诗歌教学中必不可少的环节。在高中语文诗歌教学中，教师可以和学生一起探讨诵读的停顿、语调、重音等问题，让学生饱含感情地诵读诗歌，在诵读的基础上品味诗歌，感受诗歌中的思想情感。相对于其他内容来说，诗歌有着独特的语言特点和丰富的感染力。……