黄娟娟

摘 要：现阶段我国特殊教育教师队伍还存在比较多的问题，也阻碍了我国特殊教育老师专业化的发展，因此本文从多方面分析了如何提高特殊教育师资专业化发展的方法，希望可以为我国教育事业带来一定的帮助。

关键词：特殊教育： 专业化发展： 教学效果

引言

特殊教育和普通教育有着非常大的区别，我国开展特殊教育比较晚，因此大众对特殊教育从业者的认识不够，同时，特殊教育教师专业化知识和能力也相对有限，阻碍了特殊教育事业的发展。因此，需要提高特殊教育教师专业化发展，才能提高特殊教育的教學效果。

一、特殊教育教师专业化的内涵

特殊教育主要目的是为了实现全民教育，保证我国的所有儿童都能得到平等教育的权利，并不是口号和形式，而是要进行实际落实。近些年来我国教育推广比较快，想要提高教育教学质量，就必须要提高老师的专业化水平。对于特殊教育，老师要尊重每个学生的差别，不能一成不变地进行教学，这样的教学效果会非常差，要根据具体情况进行灵活应对。

二、特殊教育教师队伍存在的问题

特殊教育老师从业人员学历普遍不高，同时很多地方对特殊教育还不重视。特殊教育和普通教育存在很大的区别。我国教育一直存在重视理论，而忽略了实践的情况，因此，很多老师缺乏专业教学知识技能。随着社会的发展，对老师的教学要求能力也随之提高。我国特殊教育教师队伍流动性较小，外界信息相对较为封闭，当地的同类学校又往往是仅此一家，经常性的交流与合作较少等，影响了特殊教育教师专业化的发展，因此，教师专业化发展和提升成为了急需解决的问题。

三、特殊教育教师专业化发展的策略

（一）制定特殊教育师资格准入标准

想要促进特殊教育行业能够专业化发展，就必须要制定好特殊教育师资准入标准，保证每一个从事特殊教育的老师都能符合教学需求，明确从业者的发展方向和教师的作用。针对特殊教育教师资格准入标准制定时，可以向国外发达地区的经验进行借鉴。学习标准制定的优点，同时还要结合当地的情况来制定。这样才能保证教师在对于特殊儿童进行教学的时候，能够针对他们的特点和情况展开针对性地教学，同时还需要他们取得专业领域的证书，能具备特殊教师的任职资格。制定特殊教育教师资格准入标准，有效可以提高教师的教学能力和教学质量。

（二）学习目标科学化

想要提高特殊教育老师的专业化，就必须要涉及科学合理的学习目标，具体原则应该结合实际情况来开展，既要符合社会信息和时代教学需求，又要针对学生的特点，开展科学性学习。需要特殊教育老师能够符合岗位教育要求，同时具有科学教学能力和较强的交流能力，表达能力，组织能力等。具有自我学习意识和现代化意识，适应现代教育和未来教育的需求[2]。

（三）开展综合内容学习

在传统教学当中，经常会出现教育的片面性，有一些比较注重理论文化进修，有一些注重技能训练，导致教育不能从理论和技能同时开展。改变老师的教学理念，深入了解教学本质，注重学习的内容，实现学习综合化。需要学习的知识内容包括心理健康，知识教学，技能知识更新，能力计算机，应用能力等，通过学习多样化的内容，能够有效提高老师的综合教学能力。

（四）学习形式多样化

可以组织老师开展小组学习，彼此分享教学方法，交流教学心得，在交流的过程当中，彼此进行取长补短，同时还可以利用计算机制作相应的课件进行教学交流，根据情况制定统一的手语学习规范和教材学习方法等。在学校里面可以举行相应的讲座教学，可以开展手语运用基本教学原则和方法听力教学基础等内容，也可以请一些比较有名的专家来到学校进行专题讲座，提高老师的理论和实践教学能力。在学校里面还可以开展教学竞赛，对老师的教学基本功进行评比，促进老师能够通过比赛提高自身的教学能力和水平，帮助老师养成自主学习的习惯。还可以组织老师定期走出校园到其他学校进行参观学习，看一看其他学校是如何开展教学，并对教学活动进行探讨，学习好的教学方法和模式，提高自身的教学能力和水平。

（五）学习保障制度化

学校要根据老师的教学计划，在每周都需要给老师留出一定的教学时间。同时，学校的学习经费也会影响老师的学习效果，因此学校要给老师提供足够的学习经费，合理利用教学经费，让老师可以参加相关的培训学习。还可以利用这些教学经费设置奖励机制，能够有效激发老师的学习热情，根据老师的学习情况来评定老师的学习结果，因此对老师进行奖励。同时，也要在每个学期对老师进行学习考核，要求老师必须完成学习任务。还需要给老师们提供一些学习资料，比如书籍，杂志，教材等。科学利用教学经费，有效提高教师专业化发展。

结束语

总而言之，特殊教育教师专业化需要很长的路要走，阻碍教师专业化发展的因素有很多，因此需要从多方面来入手，提升教师的教学能力和水平。制定特殊教育从业人员资格准入标准，不断提高特殊教育老师自主学习能力，让老师掌握多方面的教学知识和技能，学校要充分利用好学习经费，让老师参加相应的培训并设立完善的奖励机制，促进老师提高教学水平，促进舒教育教师专业化发展。

参考文献

[1]宋强. 我国特殊教育体育教师专业化发展研究[D].辽宁师范大学，2014.

[2]桑国强. 专业化视域下我国特殊体育教师教育研究[D].福建师范大学，2016.