周艳琳

摘 要：美术在培养学生艺术修养方面有着重要的作用。在美术教学中融合中国民间传统艺术，有利于引导学生形成独特的艺术美感与艺术视角，培养学生的艺术细胞以及看待事物的正确观点。民间传统艺术是我国艺术文化的精髓，有着几千年的发展史，在世界文化艺术领域散发着耀眼的光芒，在初中美术课堂中融入民间艺术，能够实现课堂教学的丰富与升华。因此，本文就民间传统文化在小学美术教学中的积极意义进行分析，探究出有利于将民间传统艺术融入初中美术课堂教学的实践策略并展开论述。

关键词：中国民间艺术;初中美术;意义;策略

[正文]美术是一个兼具实操性与艺术性的科目，只有将课堂教学与民间艺术相结合，才能增强学生对我国优秀民间艺术的认识与了解，更好的激发学生的美术细胞。在开展美术课程教学时，教师要把握学生学习特点及时改进教学方式，将民间传统艺术与课堂教学有效地结合起来，培养学生的美术绘画能力以及艺术的整体感知能力。同时，教师及时根据新课程改革的理念，完善美术课堂的教学方法，将优秀民间精粹融入到美术课堂之中，从而实现培养学生艺术气质的总体目标。

一、中国民间传统艺术融入初中美术课堂的积极意义

民间传统艺术在美术课堂中的融合与运用具有极大的意义。它增强了课堂教学的丰富性。在传统的美术课堂教学中，民间传统艺术只能当作主要教学内容的背景与衬托，并对必要的教学内容进行补充。尽管如此，民间传统艺术也在美术课堂中承担着重要的艺术启发与感染作用。而如今通过美术课堂的积极改革与创新，让民间艺术变成了美术教学的主要内容，可以通过变换讲解与引用各种形式的民间艺术，以此来构建具有独特性与艺术美感的美术作品，不能够增强课堂教学的丰富性，更能使图画具有视觉新颖性。除此之外，将民间艺术充分运用到美术课堂教学中的，不仅有利于增强美术艺术教学活动的丰富性，更能激发学生的艺术细胞与艺术欣赏能力，引领学生细致感知中国的民间艺术，帮助学生树立传承优秀艺术的责任意识，教师与学生可以通过运用民间传统艺术开展各式各类的美术课堂活动，通过增强初中美术课堂的创造性，以此来实现课堂教学形式的整体变革，从而增强课堂教学的广泛性与深入性。

二、民间传统艺术融入初中美术课堂的策略

1、加强民间泥塑艺术的色彩运用

民间泥塑艺术在美术课堂的色彩教学中具有不可替代的重要作用，泥塑艺术通过呈现多样化的艺术色彩，展现出极具特质性的艺术图案，真正做到了用色彩展现思想情感，表现整体氛围的高超艺术。因此，教师在教学的过程中要摒弃传统的绘画教学内容与形式，将民间的泥塑传统艺术与课堂教学进行高效的融合。例如教师在开展人教版初中美术《描绘我们美丽的校园》的教学时，教师可以借助信息多媒体为学生展现出我国民间术艺术的发展过程、艺术特质、色彩的运用等内容。随后，让学生根据所感受到的泥塑艺术知识与色彩运用技巧，创造出“美丽的校园”的艺术作品，通过教会学生运用丰富的色彩勾勒、填充寡淡的绘画图案，以此来增强学生在艺术绘画中的创新性与独特性，激发学生内在的艺术感知与艺术细胞。

2、借鉴民间剪纸艺术的立体效果

近些年随着教育政策的改革与下发，艺术课堂也在积极变革课堂教学模式，通过充分调动与高效运用相关的学习材料进行课堂的整体性变革。而在美术课堂中“民间剪纸”就是进行教学创新与变革的一个重要对象，它不再是平淡无奇的艺术制作材料，它可以通过进行立体的折合以及搭建，构建出具有立体感的艺术绘画材料，通过相应的绘画工具与图画进行有效的立体构建，以此来增强整体绘画的立体感以及空间视觉感。

例如教师在开展初中美术《凝练的视觉符号》的教学时，教师可以借助剪纸的基本材料，对学生现场演示剪纸的多样化形式以及制作剪纸的方法，在演戏的过程中，为学生详细讲述剪纸的特殊寓意，增强学生对剪纸艺术的理解，随后，教师可以为将学生分为六个小组，为学生发放剪纸，让小组学生将剪纸制作成具体的符号，并让学生利用制作好的符号制作出“趣味的立体符号”的作品，这样有利于将平面的美术图案创新为立体效果的艺术，实现“平面化的美术教学”到“立体化的艺术”的创新变革，从而为美术课堂绘画教学增添了自然的艺术感以及视觉冲击感。

3、融入民间刺绣艺术的奇幻拼接

艺术课堂教学应具有创新性与变革性，美术课堂中运用民间传统艺术也具有无限的发散性。民间艺术不仅具有强烈的色彩性与立体感，更有着灵活性“化零为整”的艺术效果，民间的刺绣艺术，通过将不同的刺绣主体与图案进行有效的拼接，以此来呈现一个整体性的艺术作品。因此，教师在开展美术课堂教学的过程中，要充分融合民间刺绣艺术的特质，使学生杂乱无章的美术学习变得更加具有规划性与整体性。例如教师在开展人教版初中美术《春天的畅想》的教學时，教师可以创设具体的教学情境，引导学生对刺绣艺术进行反思与探索。例如，教师可以借助多媒体设备播放出刺绣作品，让学生根据展现出的图案，分析其独有的艺术特质，这样有利于激发学生创造性思维。随后，教师再带领学生一同了解刺绣的特殊艺术理念，并让学生根据所学内容绘画出“我心目中的春天”的美术作品，以此来呈现出绝无仅有的艺术效果。

结束语

综上所述，民间艺术在美术教学活动的重要性不言而喻。因此，教师要积极根据国家教育政策的要求，将中国民间传统艺术更好地融入到美术课堂的教学过程之中，充分发挥学生艺术学习的热情，让学生在美术实践活动中培养起良好的艺术修养与艺术感知能力，从而实现学生自我艺术特质的良好发展，帮助学生树立起传承中国优秀民间艺术的责任意识。

参考文献

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