摘要：文学评论对当代社会文学的发展具有重要意义，是一种培养美学感知的方法。我国对于文学品论的培养在小学的就已经开始，小学的阅读课中经常安排学生对文学作品进行赏析。不仅可以培养学生的文学感悟能力，还能提高学生的写作能力，使作品得到升华。好的文学评论能够提升读者感悟美的能力和文学写作能力，因此，本文主要是对于如何进行文学评论仅进行简单的概述。

关键词：文学评论;提升;意义

一、引言

文学评论在对文学作品的学习中具有重要的作用，读者可以在对作品的评论中不仅可以学习到一些文化知识，还可以提升文学鉴赏的能力。读者可以对文学建设提出赞赏，也可以提出质疑，以此来达到对文学底蕴的提升。当前，文学评论出现了空洞期，也出现了一些盲目评论的现象，缺乏考证，读者在进行文学评论时需端正态度，以此来提升个人的文化素养，促进文学评论的升华。

二、现当代文学评论的意义

文学评论的方式多种多样，可以进行简单的赏析，也可以提出赞许和质疑，文学作品在读者的评论中能够得到升华。文学作品在不同的读者眼中有着不一样的存在，从不同的立场来看同一篇文学作品，所表达的看法各不相同。在文学评论的领域中，读者能够畅所欲言，表达自己的看法，在表达看法的世界中提升自身的文学素养[1]。

三、现当代文学评论出现的问题

（一）现当代文学评论时出现评论不对称现象.

任何事物都具有两面性，文学评论也比例外，不同的读者站在不同的立场对文学作品的看法各不相同，这就出现了多种派别。有些读者对于文学作品扥评论只进行简单的鉴赏，不做过多的评论，只是将对文学作品的感悟用来提升自己的境界和写作能力上，保持一种中立的态度[2]。另一些读者对待文学评论的进行否定的态度，带有很强的个人主观色彩。还有一些读者对文学作品进行全部赞赏的态度，这种看法有利也有弊，能够提高作者的自信心，也会导致读者的写作水平停滞不前。因此现当代写作中存在着肩上的高度不平衡现象。

（二）文学评论过于盲目，缺乏考证

当代社会中，由于互联网的快速发展，文学作品的传播速度发展迅速，传播媒介也发生了改变，不仅限于纸面书籍的传播方式，在手机和电脑就可以进行浏览，这就导致了一些读者过于盲目的地文学作品进行评论，缺乏实质性的考证，也会在网络发达的时代传播不良的评论，对作者产生不良的影响。现如今，也出现了一些对文学底蕴相对薄弱的读者，在对文学作品的评论中进行不恰当的评论，发表一些不专业的见解。

（三）现当代文学评论出现空洞

在现当代社会的发展中，文学作品的评论也反映出了一些社会现象，文学作品出现了空洞期。文学作品集中反映了一个时代的文化现象，因此，文学评论领域也会产生一种时代的文化现象。现当代的文学评论出现一种懒散的现象，出现明显的空洞期。

四、优化现当代评论的方法

（一）端正态度，避免带有很强的主观色彩

在当今的文学评论领域的发展中，出现了一批态度不端正的评论家，严重影响了文学领域的氛围，读者应该端正自身的态度，保证文学评论领域的洁净。在进行文学评论时不可胡乱妄议，应该遵循客观的评论態度，不可无中生有，要对作者的文章进行深刻的见解，用现实的依据来保证内容的客观性。坚守正确的道德观念，对文学作品进行客观的道德评价，来宣传正确的道德思想，引领文学评论领域向着积极乐观的方向发展。

（二）在进行文学评论时注意细节的把控

在进行文学评论是要注意细节的把控，在一篇有优秀的文学作品中，每个字眼都值得反复推敲，一字之差就是另一番意思。在小学语文的《推敲》一课中就深切地体现出了文学评论对细节的把控，“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字的使用，作者在阅读体会中进行了反复的推敲，一字之差对整篇故事的意境产生了不同的效果，正是作者在反复的推敲中深刻把握细节的深度，才有了脍炙人口的千古名句。由此看来，对文学作品进行细节的把控对作品具有很大的影响[3]。

（三）增强文学底蕴，提升文学评论的方法

在对文学评论的领域来说，应当从小学开始对文学素养进行培育，学校和教师对学生先进行文学底蕴的培养，只有具有了深厚的文学底蕴，才能树立正确的三观，在今后的文学评论中才能发表客深刻的见解，对文学领域作出积极的贡献。教师可以在小学语文开始培养学生的文学写作能力，在教学过程中可以多增加文学阅读课，在课上引导学生进行阅读感悟的分享，组成小组对文学作品进行评论赏析，只有提高了文学写作能力，才能在文学评论中进行深刻的见解，能够对社会大众负责。

五、总结

在现当代的文学评论中具有当今时代的特色，但是也出现了一些问题，文学评论过于极端，过于盲目。对文学作品的评论产生了极大的影响，在这些情况下，读者应该端正态度，增强自身的文化修养，对细节进行把握，反复推敲作者想要表达的意境，进行客观公正的评论，坚守正确的道德观念，来宣传正确的道德思想，引领文学评论领域向着积极乐观的方向发展。

参考文献：

[1]唐秀艳.高中语文教材文艺评论单元教学研究[D].福建师范大学，2020.

[2]陈莉.1949年以来外国儿童文学理论在中国的译介与影响[D].新疆大学，2020.

[3]周艳鲜.发生学视域下西方环境美学与中国生态美学的比较研究[D].广西民族大学，2019.

作者简介：陈轩，1979年2月出生，性别：女，满族，天津人，学历：硕士，就职单位：纽约大学，高级讲师，研究方向：中国文学、汉语言学。