摘要：当前国家推动创新型人才战略，创新创业教育是现阶段党和国家高度重视的重要工作之一。新时代，高等教育要主动延展思政课程的教学手段和教学载体，不断推进创新创业教育培养与社会主义核心价值观高度契合的大学生创新创业价值观，通过研究思想政治教育和创新创业教育之间的联系，协同教学、实践、宣传等路径探索二者体系融合，丰富高校人才培养模式。

关键词：大学生;思想政治教育;创新创业教育;体系融合

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“高等学校要充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用。要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。”大学生思想政治教育工作是培养学生政治素养和人文素质的主阵地、主课堂、主渠道，对学生的世界观、人生观、价值观的形成，联系密切，影响深远，意义重大。创新创业教育是培养学生的创新精神、创业意识以及创新创业能力的一门课程，作为高校课程育人中的一个重要组成部分，是推动落实创新型国家人才发展战略实施的重要环节，更应加强在课程教学中融入课程思政元素。立德树人作为教育的根本任务，高校创新创业教育要与思想政治教育同向同行，形成协同效应，只有将两者更好的融合发展，一方面加强思想引领，突出思想政治教育，另一方面彰显出创新创业教育的专业性和实效性，将大学生培养成符合时代发展需求的高素质人才。

1.思想政治教育和创新创业教育的联系

1.1教育目标的一致性

高校作为国家培养、教育人才即将步入社会的重要一环，必须要全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为第一要务，将思想引领、政治教育落实在各门学科的教学过程当中、延伸到学生教育实践的方方面面、渗透到学生在校期间学习生活的各个环节。开展思想政治教育目的是提高大学生的思想政治素质和道德素质，为国家培养“又红又专”的专业技术人才。开展创新创业教育也是以全面推进素质教育为主题，作为具有很强的实用性和适用性的实践教学环节课程，更应该教育学生树立正确的人生目标指导学生科学的开展生涯规划，在注重培养学生的创新精神和创业能力同时，要坚持马克思主义理论的指导，树立正确的价值观取向，培养学生在拥有崇高的理想同时牢固掌握专业知识。两者归根结底都是为了培养学生成为德才兼备、全面发展的复合型人才，在教育目标上是一致的。

1.2教育内容上相互贯通

高校思想政治教育是中国特色社会主义大学的显著特征，是我国高等教育的特色和优势，课程包含马克思主义理论、思想品德和法律基础以及马克思主义理论中国化的最新成果等内容，涉及社会主义大学办学原则问题和方向问题，是我国高校思想政治教育任务和目标的具体化要求，在一定程度上决定学生是否能完成和实现大学生思想政治教育任务和教学目标，包括对学生政治素养、道德品质、行为规范、人文涵养等开展的系统的思想政治理论教育教学活动。创新创业教育作为国家实施创新驱动发展战略、促进经济提升增效升级的需要，侧重于培养具有创新思维、创新精神、创新技术和创业素质的创新创业复合型技术人才，以及在创新创业课程实践教学环节中形成的团结合作、乐于奉献、勇于创新的精神品质，与新时期思想政治教育的价值导向以及社会主义核心价值观都契合一致，两者在内容上相互交叉补充、融合完善。

2.思想政治教育与创新创业教育有机融合的意义

2.1思想政治教育引领创新创业教育

目前高等教育目标越来越注重人才培养的综合素质，丰富和提升大学生的综合素质水平，使培养的学生能够满足社会对人才需求的标准，通过深化学生的职业理想和职业道德，形成大学生政治坚定、德才兼备的创新创业品格。通过将思想政治教育与创新创业教育有机结合，融入大学生人才培养全过程，能够引领和把握大学生创新创业的教育方向，将思想政治教育蕴藏的强大精神力量转化为他们的工匠精神和創新创业能力逐步形成大学生的创新创业品格。[1]

2.2创新创业教育服务创新型国家建设

当今世界面临百年未有之大变局，国际国内环境发生深刻复杂变化，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起。[2]面对复杂的竞争环境，必须把创新作为引领发展的第一动力，培养素质优良的创新人才，不断激发他们的创新活力和潜力。提升大学生综合素质，提高大学的人才培养质量，教育引导学生树立求真求实的科学精神，勇于创新、敢于创新的创新思维，敢于拼搏创业的创新潜能，培养学生具有“双创”精神，不断为社会经济发展注入大学生的新鲜活力，为全面建设社会主义现代化国家积蓄创新人才力量。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出：“发展素质教育，更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养”。培养符合新时代需要的创新型人才，培养大学生个人能力与思想水平更加符合社会的需求，提升教育服务社会经济发展的目的，以创新人才培养助力创新型国家建设。

2.3缓解大学生的就业压力

当下受疫情影响，国内外疫情防控形势依然严峻，当代青年就业问题受到社会普遍关注。在这样的形势下，把思想政治教育与创新创业教育有机融合，帮助学生从思想上认识到创新创业对国家经济社会发展的重要性、积极发挥学生的主观能动性，也是推动学校解决毕业生就业问题的途径之一。高校授课教师要将思想政治教育与创新创业教育体系相融合，开阔思路，破立并举，顺应大学生教育发展规律，发挥思想政治教育的价值引领作用，培养学生的创新创业思维，鼓励学生创业，将创业带动更多的就业，把更多的学生从创业者培养成为学生就业岗位的创造者，指导学生不断明确奋斗方向、奋斗目标。

3.思想政治教育与创新创业教育有机融合的方式

3.1协同教学体系，推动课程思政建设

当前思想政治教育和创新创业教育课程教学方式比较单一，多为传统课堂教学授课模式，并且授课内容理论性较强，“学用结合”实际效果有待进一步提升，这种缺乏课堂创新的讲解模式不能完全满足大学生对授课内容有更丰富的追求和需要。创新创业实践课程需要学生做调查研究、深入了解社会、发现市场需求，参与模拟创业体验，是一项理论与实践结合较强的活动，在进行实践活动的同时，要培养学生的创新意识、挖掘创业潜力，还要解决学生在创新创业实践过程中遇到的各种各样实际问题，因此在教育内容上，可以适当多设置创新创业实践活动，要利用创新创业教育载体，用思政教育引领大学生形成正确的价值取向。学生在学习创新创业理论知识的同时，潜移默化的加入动手实践、劳动实践等社会体验。此外，在思政实践教学内容方面，可以将学习优秀的创新创业企业家事迹、分享会、交流会、专题讲座探讨等形式融入其中，如让学生在沉浸式研讨中，自我发掘优秀企业家身上的创新创业精神和职业道德品质，丰富思政实践教学内容的多样性，帮助学生从“学做事”到“学做人”，把传授理论知识和提升个人道德修养结合起来。通过创新课堂授课模式对创新创业活动进行研讨分析，以此从“让我学”转变为“我要学”，培育学生创新创业精神。由于两者的教育目标一致，在开展创新创业教育的过程中，须让学生从创业基础课程中加强思想政治教育，将思想政治教育贯穿创新创业教育始终，形成常态化，将思想政治教育内容为创新创业教育提供方向指引和信念支撑，使学生在充分了解自身专业知识与技能的基础上，始终牢记把个人梦想与国家未来发展同频共振、同向同行，通过课程体系的不断完善，探索完善两者融合的教育理念和体制机制。4E271D10-DEDD-49A4-86B9-1654CC50D61A

3.2协同实践体系，提升教学育人效果

实践教育是大学生思政建设教育与创新创业教育的主要实施路径，在“双创”教育开展中，能够借助科技园、孵化基地等平台，为大学生动手实践能力培养提供平台，促进大学生创新创业能力的培养。[3]在大学生创新创业教育与学校思想政治教育融合中，应高度重视实践教育环节，推进思想政治教育融入到大学生创新创业教育中，彰显实践教学育人效度。学校借助社会资源力量，从理论到实践搭建双向建构的教育平台，在校企合作基础上，为大学生实训能力培养提供锻炼机会，推进产学研教育的开展，重视实训基地的构建，为大学生实践能力、实训能力、实验能力培养提供契机。引领大学生通过社会实践等方式在不同领域、不同方向、不同专业、不同岗位体验中，接触到不同的创业实践体验，通过这些方式让学生在创业前期对创业有正确的认识和了解，引导学生从实践中加强对创业资金、创业经验、创业能力、社会经验的认识，真正了解创业成功的不易和艰辛。当然，在丰富的实际实践过程中，学生积累了宝贵的实习实践经验，通过实践加深了对理论知识的任何和理解，培养了实践技能和创业能力，锻炼了创新思维，为大学生创新创业打下了良好的基础，通过实践提升育人效果，促进大学生全面发展。

3.3协同校园文化，营造全员育人氛围

在大学生创新创业教育与思想政治教育双向教育体系构建中，应重视校园“双创”文化的构建，良好的校园创新创业氛围，可以使在校大学生在校园里能近距离接触到创业机会、了解到创业环境，在浓郁创业文化的熏陶下，不断接受到“双创”文化氛围影响，发挥以文化人、以文育人的效果。构建充满生机和活力的创新创业校园文化，使校园文化成为蕴含大学生创新创业教育文化的有效载体，例如高校可以通过结合专业设置的特点和特色，创新开展校园文化活动，在举办校园文化活动过程中引导学生对专业的深入认识、培养学生对专业的学习兴趣，通过校园文化活动，使学生理论结合实践的能力得到提升，科研创新意识得到培养。在两者教育融合中，还可以根据不同大学生的兴趣爱好，开展多元化、多样化校园文体活动，在丰富校园文体活动内容的同时，培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的思维模式和学习实践能力。

3.4协同宣传体系，发挥榜样引领作用

网络促进了大学生获取知识得得便利性，在大学生思想政治教育与创新创业教育体系建构中，应重视宣传教育活动的开展，其中网络宣传教育尤为重要。高校通过官方微信公众号、QQ群、微博、抖音、快手等新媒体平台，广泛将学生能接触到的新媒体宣传阵地做到无死角、全覆盖。孔子曾说“见贤思齐见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，高校可以挖掘大学生创业成功案例、在基层就业的优秀大学生和优秀毕业生事迹、以及具有一定社会影响力的校友企业家等，通过新媒体平台把这些优秀榜样事迹开展宣传，号召学生学习他们踏实肯干、勤劳上进、勇于创新的精神。通过把这类活动的讲座、座谈会、演讲会制作成视频在网络上推送的形式，积极开展激励和引导大学生在创新创业能力以及思想道德、社会责任感等多方面得到教育。通过协同宣传体系，把握高校宣传舆论主动权，形成积极上进的校园学风氛围，牢牢把握校园宣传体系的话语权。

3.5协同心理辅导，满足学生个性化需求

当前，理论课程通常按专业合班上课的情况非常普遍，理论知识讲解的内容有一定的普遍性，但是大学生每个人的家庭环境、个人成长经历、受教育背景都有很大的差异性，现实中遇到的每个具体问题都需要具体分析，區别对待。高校在开展心理健康指导、心理疏导的基础上，可尝试将就业咨询与心理辅导相结合，为学生提供职业生涯规划和就业创业个体咨询服务。通过一对一帮助学生更加全面的了解自我和未来职业的就业创业社会情况，探讨求职中的问题或疑惑，帮助学生从自我认知、简历制作、职业认知、职业规划、就业指导、职业选择、就业抉择等方向结合自身实际准确定位，树立自信，针对不同的学生存在的共性特点和个性特征，有针对性的开展个体辅导，满足学生个性化需求，帮助学生更好的成长成才。

4.结语

当前，国家建设“创新型国家”实施“促进以创业带动就业”发展战略，将大学生思想政治教育与创新创业教育体系融合是严峻的就业形势下所形成的一种新导向。将思想政治教育与创新创业教育体系相融合不仅可以创新优化教育方式，充分发挥思想政治教育与大学生创新创业教育体系的育人作用，同时将思想政治教育实现社会价值转变，最大限度的发挥思想政治教育育人功效。

参考文献：

[1]翁灏.思想政治教育融入大学生创新创业教育的路径[J].思想政治教育研究，2020（2）：152-153.

[2]人民日报（2021年04月26日05版）.

[3]游晓丽.高校大学生创新创业教育与思想政治教育双向建构体系研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2020（11）：9.

作者简介：冯帅（1987-），男，汉，河南省郑州市人，硕士研究生，河南农业大学讲师，研究方向：学生教育管理。4E271D10-DEDD-49A4-86B9-1654CC50D61A