刘君

摘 要：随着素质教育的逐步发展，新课改的逐步推行，现在各个小学学校都开始开展综合实践活动这一门课程。这门课程是一个综合性的课程，是多学科的融合，在这一课程之中可以有效提升学生的劳动意识，劳动素养，现在很多学生都是家里的独生子女，在家庭之中都娇生惯养，为此很多基本的劳动知识都不懂得，导致大部分学生缺乏良好的劳动意识和劳动能力，针对这一情况学校有必要在综合实践活动之中培养学生的劳动价值观，然后根据学生的实际情况有针对性的提出解决措施。

关键词：小学 综合实践活动 劳动素养

以往受应试教育的影响，老师在给学生进行教育教学活动中更会关注于学生的实际学习状况，学习成绩，而忽略了对于学生综合能力的培养，忽略了对于德智体美劳的全面教育，在這种情况下很多学生都没有形成良好的劳动素养。针对这种情况现在老师必须要改变这样的教学模式，真正在综合实践活动课程之中，融入有关劳动素养教育的相关课程，让学生在实践的过程中明白劳动的意义，明白要尊重他人的劳动成果，同时也要建立热爱劳动积极奉献的意识，在小学综合实践活动中培养学生劳动素养。

一、培养劳动素养的必要性

小学阶段是学生思维养成、性格养成，综合能力提升的关键时期，在这一阶段教育教学过程中，老师不能仅盯着学生的学习成绩不放，应该从多方面提升学生的综合能力，特别是在劳动方面。劳动本身就是一个人的良好品格，在劳动过程中不仅能够增长智慧还可以学习各种劳动技巧，这是每一个学生都应该在小学期间所学习到的东西，因此在小学开展综合实践活动，课程十分有价值和意义，开展劳动教育也十分有必要。

劳动是每个人在社会之中生存，为社会所做出的巨大价值的基础，让学生参与到劳动实践活动之中，让学生在实践的过程中增长智慧，提升自己的实践能力，提高自己的劳动意识和劳动水平，同时也能让学生意识到劳动是光荣的，要尊重他人的劳动成果，劳动是艰辛的，要养成良好的劳动习惯，使得学生的情感态度价值观都得到良好 的教育和培养，帮助学生明白劳动所创造的价值，不断挖掘学生的潜力，让学生拥有乐观积极向上的生活态度。第二，劳动教育直接影响到学生的素质教育，在劳动的过程中，学生就会将自己所学的知识和自己亲身的实际劳动两者相结合，这种结合模式不同于学科的知识，学生可以在实践的过程中获得各学科的知识，可以有效提升学生的综合能力，提高学生的核心素养。

二、小学综合实践活动中培养学生劳动素养的方法

1.加强家庭和学校的合作，拓宽劳动教育途径

小学阶段对于学生来说十分重要是给学生进行三观树立，帮助学生养成良好的习惯劳动意识、劳动素养以及让学生学习劳动技能的关键时期。为此老师在给学生进行教育教学的过程中，不能仅依靠学校时间来给学生进行教学，应该做好家校联合，让学生在家庭和学校之中都有时间进行实践，这样学生才能在实践操作的过程中掌握劳动技巧，明白劳动的意义。这比单给学生进行理论知识的讲解更加有效，学校可以根据劳动设定一些活动，例如：组织环境清扫，演讲比赛，知识竞赛等，通过这些活动，让学生无论是在对劳动的实际应用技巧方面，还是在劳动的相关知识方面都能有所提升。其次在日常生活之中，老师也不需要不断的和父母进行沟通交流，让家长意识到不能只关注于学生的成绩，更应该给学生进行良好的素质教育，给学生树立榜样，一定要重视劳动，要给予每一个行业的劳动者充分的关注和尊重。最后在日常生活过程中，家长也一定要进行合理的分工分配，给学生布置一些家务劳动，培养学生自己做事情的想法，在给学生进行家务布置时，不要过分的指导学生应该怎么做，而是应该让他们有创意的去完成自己的想法，从而提升学生核心素养。

2.在实践反思中培养学生良好的劳动素质

往常老师在给学生进行综合实践课程劳动素养培训时，只是一味的给学生进行理论知识的讲解，按照课本上的内容给学生进行知识的教学，然后在考试的过程中也是直接按照学生所学习的知识点给学生出试卷，但是这样的模式这些学生也会认为劳动素质教育和其他课程一样，只需要针对理论知识进行记忆即可。实则不然劳动素质应该是在实践过程中不断培养和提高，老师一定要改变这样的教学模式，要改变这样的考核形式，例如笔者在给学生进行作业布置的过程中，就给学生布置了一个实践性的作业，让学生回家之后去整理自己的衣橱。但是很多学生在实践过程中向老师反馈，自己整理的过程中，发现自己不会收拾衣服，不知道有些衣服该如何进行叠放这时就需要家长予以帮助，学生能在这一劳动过程中不断反思自己不会的技巧，同时增强自己的能力。还有一些学生发现自己的空间感较差，虽然把衣服折叠得整整齐齐的，实际摆放起来就会显得十分凌乱，这时老师就可以让学生进行反思，你认为为何会出现这一种情况？该如何进行改改进，让学生不断在实践的过程中反思总结进步。

综上所述，在综合实践活动中，老师应该有意识的融入一定的劳动意识教育，可以有效促进学生的三观树立，使学生德智体美劳全面发展。

参考文献

[1]陈国宝 .刍议小学综合实践课程中核心素养培养的策略[J].学苑教育，2019（6）：16-16.

[2]杜慧 .小学综合实践课程中发展学生核心素养的策略探究[J].中外交流，2019，26（25）：225-225.