许玲菊

摘 要：学前教育信息化，就是将信息化教学应用于幼儿园的教学。更好地适应了社会发展的需要，推动了幼儿教育事业的发展。作为“互联网+”时代的职业学校，高职高专教育应该加强对幼教师资的培训。全面提升学员资讯科技运用与资讯管理的能力。使其在实际教学中能够将信息化技术与早期教育活动相结合，实现信息化教育的现代化。

关键词：网络+时代背景;中等职业学校;幼教专业;信息技术

前言

随着“互联网+”时代的到来，学前教育的信息化发展迅速。通过信息化的平台，实现学前教育信息和学前教育资源的有效共享。中等职业学校应加强对幼教学生的培训，加强教师队伍建设。在此背景下，如何更好地促进中职教育的信息化建设，是促进学前教育信息化的有效途径。

1、学前教育信息化在应用中的问题

1.1失衡问题

到现在为止，我们非常重视教育的公平性。中职教师要在引导学生进行学前教育信息化建设和运用的同时，把教育信息化建设与教育公平相结合。但是，当前我国学前教育的信息化建设和应用还存在着严重的不均衡现象。而且，随着城市的发展，幼儿园的投资也会越来越大。因此，各大城市在幼儿园的信息化建设和应用上，都具备了比较优势。农村的发展程度低，对学前教育的重视程度就会降低。

1.2不合理的问题

要实现学前教育的信息化，必须要有科学的规划与布局。中职教师要全面认识当前的学前教育信息化水平，虽然目前已经有部分幼儿园把“网络+教育”列为重点发展的重点，但要继续加大投入，为学前教育的信息化建设提供有利的条件。大多数的幼儿园都是在购买相关的设备和应用软件，而不注重多媒体的教学和相关的娱乐系统的建设。在幼儿园的实践中，“微课”并没有得到很好的运用。有的幼儿园在信息化建设和应用上并没有进行深入的探索，在网络化、信息化、智能化、数字化建设等方面表现欠佳，在运行机制上也存在一些缺陷。

1.3非系统化问题

幼儿园自身的特点决定了中职幼儿园的师资队伍在引导其开展信息化建设和应用工作时，必须要充分考虑到幼儿园的实际，提高其系统的建设和应用水平。一些幼儿园在实践中缺乏与之配套的信息化建设和应用机构，整个信息化建设和应用还处在初级阶段。我国高校图书馆在教学、管理、服务、创新等方面的信息化建设尚未得到全面的覆盖，从而影响和制约了信息化的建设和应用。

2、信息化建设对学前教育的影响

2.1构建幼儿园信息化建设的环境

随着“互联网+”的到来，我国学前教育专业的发展与改革也越来越快。幼儿园的装饰效果与传统的幼儿园相比，是在不断的发展与革新，色彩鲜艳、形象鲜明的装饰，充分满足了幼儿的好奇心，使幼儿对幼儿园的生活产生了浓厚的兴趣，使幼儿对幼儿园的生活产生了浓厚的兴趣，通过播放动画、课件等多媒体手段，使幼儿的学习过程更具视觉效果，并能有效地开发其想象力，从而使其学习兴趣得到全面的提升。

2.2幼儿园信息化建设对幼儿教师素质的影响

近几年，“互联网+”逐步进入人们的生活，带来更多的方便，越来越受到人们的重视。学前教育是个人学习生涯的开端，而在教育教学实践中，幼儿教师起着举足轻重的作用。幼儿园教师的职业素质是影响幼儿园教学质量的重要因素。中职幼儿园的信息化教学，既要使学生具备一定的计算机理论和实际操作能力，又能有效地提升其职业素质。

3、“互联网+”对中等职业学校幼教信息化建设发展的研究

3.1教育信息化的普及

要实现我国学前教育的信息化，必须进一步推广相关教学观念，使广大幼教教师充分了解信息化技术在学前教育中的作用;在此基础上，指导幼儿园教师在实践中运用信息化手段。在中职幼儿园的教学中，中职教师可以对其进行教学，指导其进行教学，引导其学会运用信息化技术的方法和策略，使其能够在今后的教学活动中，将自己的创意与信息化手段相结合，开展更加丰富、多彩的教学活动。通过对学生信息化教学的评价与评价，可以看出学生是否已经熟练掌握了幼教信息技术。

3.2更加重视信息化建设

随着“互联网+”的到来，网络技术在幼儿教育中的应用成为必然。利用网络，可以有效地推动和发展幼教事业。在“互联网+”的时代，中职幼儿园的师资队伍必须更加重视学前信息的建设。在学校的信息化建设中，为以后的学前教育工作提供了有力的保证。

3.3信息技术对促进学前教育资源的均衡

中职幼儿园教师在网络环境下，可以根据教学内容，指导学生搜集有关的材料，并将先进的教学经验与成果运用于教学实践之中。在教学中，运用色彩鲜明、形象鲜明的画面来引起孩子的注意力，使他们能够真正地投入到课堂中去。以简单的舞蹈动作来调动孩子的情感，一气呵成。在此过程中，不但可以让孩子了解到一些基本的知识，也可以学习到一些基本的舞蹈动作。

3.4幼儿教育与信息技术的深度融合

在实施幼儿教育时，要把信息化技术融入到学前各种教育活动之中，因此，如何有效地运用信息技术，建立一套更符合幼儿特点的新课程体系，使其健康地发展。中职幼教教师在培养其运用信息技术的同时，也要培养其语言和交流的能力。只有这样，他们才能更好地理解父母的思想，与父母进行积极的交流。从而获得知识的增长。

3.5运用信息技术建立健全的评估系统

在中职幼儿园教师的教学实践中，要使他们充分了解全面的评估系统在教学中的作用。根据评价目的和评价内容，确定评价指标。该指标自身应当具有一定的系统性，能够全面反映学前教育的信息化特征;而且，评价指标必须具有独立的性质，不可互相取代;只有如此，幼儿园的信息化建设才能得到进一步的发展。

4、结论

在当今信息全球化的背景下，幼儿园教师必须在教学手段上进行信息化教学。教师的专业成长是其中一个重要环节。因此，在实践教学中，应主动引导幼儿教师正确认识幼儿园的方法与策略，并学会先进的教学思想。只有這样，他们才能更好地利用相应的教学策略，从而达到更好的教学效果，为幼儿的健康发展奠定良好的基础。

参考文献

[1] 李柯. “互联网+”背景下促进中职学前教育信息化建设的策略探讨[J]. 办公自动化，2022，27（7）：17-19.

[2] 汪雪. “互联网+”背景下促进中职学前教育信息化建设的策略探讨[J]. 明日，2019（47）：0114.

[3] 何斌. 中职学前教育信息化教学探讨[J]. 百科论坛电子杂志，2018（6）：747.