杨则芳

摘要：初中阶段的物理教学是中学教育的一个重要领域，承担着提高学生物理能力的重任，作为落实素质教育理念的有效途径，我们应该对初中阶段的物理教学予以足够的重视。因此，教师应采用探究式教学方法，以注重主动学习取代传统的学生被动学习，引导学生探索相关的物理现象和物理知识，不断提高学生的科学探究能力。

关键词：初中物理;科学探究能力;提升策略研究

引言

物理学是中学的一个重要核心科学科目，也是一个非常令人好奇的科目。随着新课程改革的不断深入，对初中物理教学提出了更高的要求，因此，教师不仅要努力让学生掌握物理知识，还要加强对学生思维的培养，关注学生的情感和态度体验，培养学生进行科学探究的能力，加强学生的科学素养。如果教师能够正确引导学生的物理研究，不仅可以激发学生的好奇心，鼓励学生对知识的获取和应用，还可以培养学生的研究能力。本文重点讨论了在物理教学中如何培养学生的研究能力，并为物理教师在物理教学中进一步开展探究式教学提供了指导。

1 培养初中生物理科学探究能力的作用及目标

1.1培养科学探究能力的作用

新标准非常重视在教育过程中培养学生的不同能力，提高学生的综合素质，要求教师注意改变传统的教学观念和方法，使教师不仅是知识的传授者，也是学生学习的引导者。但是，从以往的情况看，初中物理教学的方式方法过于单调、枯燥，教师把知识灌输到学生的大脑中，学生虽然掌握了相关的知识，但并不了解这些知识的内涵，没有把自己的思考和研究融入到知识的获取过程中。……