张庆飞

摘要：数学在小学教育阶段占据重要的地位，有利于开发小学生的逻辑思维和科学品质。为了培养小学生的数学核心素养，小学数学教师需要以新课程理念为导向，在数学课堂上积极引入小组合作模式，创新教学方式，让小学生在合作互动中实现对数学知识的探索，促进小学生的全面发展。文章分析小学数学教学中小组合作存在的问题，阐述小组合作的具体运用策略，为当前小学数学教学带来思考与启迪。

关键词：小组合作;小学数学;数学教学;小学生;数学素养;

引言：小学数学教师用合作法打造全新的育人课堂，有利于推动教学的发展。在全新的教学方式下学生与教师的角色发生了“互换”。教师不仅是知识的传授者，也是教学的组织者。而学生则是在教师的引导下，围绕课堂主题与其他同学进行探究，通过与其他同学交流想法，最终整合出本小组的探究结果。在整个探究过程中，学生是课堂的主体。同时，数学课堂一改之前教师讲、学生听的教学现状，课堂教学实现了“翻转”，整体教学效果得到了提升，教学目标也得到了初步实现。

一、小组合作模式的小学数学教学实践的意义

小组合作模式的小学数学教学实践实现了提高小学生数学成绩的目的，通过小组之内的合作学习，能更多地增加小学生表达自己数学理解的次数。通过小学生之间的合作与交流，能更好地增加小学生对于数学知识的思考，在思考的过程中潜移默化地提高了小学生的数学思维逻辑。……