摘要：“导、学、议、评、练、悟”六步学案导学模式是“减负”增效、大幅提升课堂教学效果的教学模式，本文探索了该模式在教学应用时的实施策略。

关键词：学案导学  应用  实施策略

自从课题《智慧教育云平台下高中数学学案导学教学模式创新及应用研究》被立项为桂林市教育科学“十三五”规划A类课题（立项编号：2020A-18）以来，笔者作为该课题主持人，带领课题组成员孜孜求索、对原有导学案教学模式进行了反复实践，并践行践思，在原有基础上不断改进、优化、创新，终于探索出了智慧教育云平台下“导、学、议、评、练、悟”六步学案导学教学新模式，新模式在对比试验中，对“减负”增效、课堂大幅提质等方面了产生了显著效果。该模式在文后的参考文献[1]已有详尽论述，本文不再赘述。下面谈谈该模式在应用时的实施策略。

一、导学案编写策略

1.精致导学案的环节

该模式教学分“导、学、议、评、练、悟”六步，其学案通常包含学习目标、重点难点、情境导入、学法指导、学习内容、分组交流、代表展示、深化讨论、启发点拨、精讲精评、学习小结、达标检测、拓展提升、反思感悟等环节，在编写导学案时，要根据课题和课型特点，合理取舍，力求精致。

教师在编写导学案时，对学案的各个环节要用明确的学习行为词语说明清楚。如“学习内容”环节，导学案要写明“学什么内容（导学任务）？用什么具体方式来学？学到什么程度？”，再如“分组交流”环节，导学案要写明“讨论、交流什么内容？归纳、概括出什么结论？……