蔡晨晨

摘要：游戏规则是游戏的本质特征，只有在遵守游戏规则下才能正常进行一场游戏。而幼儿正处在探索世界感知世界的成长阶段，因此幼儿在游戏中任何产生的想法都有可能成为一项具有创造性的发现。而在传统幼儿园教育中，教师往往承担着制定游戏规则的任务，这在一定程度上对幼儿发挥自己创造性的能力造成了阻碍。因此在游戏活动中教师应该给予幼儿充分的自由，并在制定游戏规则的过程中兑现自己的想法。

关键词：幼儿;自主游戏;自定游戏规则

随着教育理念的不断完善，大众对于幼儿教育重视的程度也在不断加深。游戏作为幼儿园教育中最为重要的形式之一，因为寓教于乐的教学高效性以及对幼儿身体素质上的锻炼，成为了幼儿教育中最广泛使用的幼儿教学形式。然而游戏教学逐渐推广的过程中，如何进一步提升幼儿游戏活动的有效性成为一项棘手的难题。尤其是在幼儿的自主游戏中，由于幼儿掌握游戏的主动权，因此游戏活动中会产生各种各样的可能性，甚至有可能导致危险的产生。因此在开展游戏活动的过程中，教师需要对幼儿群体在自主游戏中自定的游戏规则进行深入了解。而本文也将就幼儿自主游戏自定游戏规则进行深入的研究。

一、幼儿在自主游戏自定游戏规则上的特点

男孩和女孩生理和心理上的不同使其在自定游戏中也展现出不一样的行为模式，由于男孩拥有更强的好奇心和探索心，在身体素质上较强，因此在自主游戏中，男孩对于需要肢体碰撞的游戏更为感兴趣。……