邓国宪

摘要：要想实现国家经济经久不衰的发展，就必须牢牢抓住教育问题进而提高教学质量，促进国家经济和教育事业的发展。因此便要求教师在教学过程中全面为学生考虑，树立一切为了学生发展的教学思想，立足于学生的角度，进而增强学生学习成果并促进其全方面的发展。但是在日常教学过程中，不难发现存在学生由于学习效果的差异进而会导致学生之间的等级差异的现状，这也是出现学困生的主要原因之一。学困生是教学过程中出现的特殊群体。要想实现预期的教学目标，就必须将学生的共同进步落实在实处。因此转变学困生的学习现状是势在必行和迫在眉睫的。本文就对农村小学数学学困生的学习现状和转化策略展开论述。

关键词：农村教学 小学数学  学困生  学习现状  转化策略

【正文】现如今，国家教育部门推出了新课改的政策，其中对老师的授课模式制订了新的规定。因此教师要积极主动的响应国家号召，落实新课改政策，树立以人为本的教学思想，设计学困生转化策略，不断创新教学方法，进而实现学生的共同进步。数学是小学义务教育时期的基础性学科，具有较强的逻辑性和理论性，要求学生具有灵活的，举一反三的数学思维，同时还要掌握基本的数学解题方法进而达到对数学知识的融会贯通。这数学学困生来说难度很大。因此就需要教师根据教学现状制定转化策略，实现学生的共同进步。……