范艳丽 杜明禧

摘要：习作教学作为小学语文整个知识体系中的重中之重，一直以来得到国家教育部、教师、家长、学生的广泛关注与重视。在此基础上，小学语文教师以及习作教学被赋予更高的期待和教育使命，需要教师对传统化习作评改方式和手段进行创新和改善，进而为促进小学语文教育事业实现进一步发展战略目标。基于此，本文以当前小学语文习作评改的现状发展为切入点，分析出优化小学语文习作评改的具体实践对策。

关键词：小学教育;语文教学;习作评改

当前，新课程改革中对语文课程中的习作评改提出更高的要求，在写作教学中，评改是一项较为重要的环节，也是相对来说较为困难的一项教学内容。因此，教师需要将创新理念贯穿于语文习作教学评改教学中，根据小学生的兴趣爱好特征和习作评价内容，制定出合理科学的对策，进而确保小学语文习作评改实现新课程改革提出的创新发展目标。

一、当前小学语文习作评改的现状发展

在新课程改革衍生和深入背景下，小学习作教学中的评改环节广受关注和重视，然而在实际习作教学过程中，作文评改的质量和效率还差强人意[1]。受传统化习作批改理念和批改模式的固化影响，部分教师还存在运用传统化边阅读边批改的方式，在作文批改过程中找到文章中的错误语句和错别字以及错误的作文结构等问题，并直接在作文中标注正确的写法和评语。……