侯晓芳

摘要：课程改革步伐不断加快，这对小学语文教学产生了很大影响。新时期，小学语文教学中口语教学俨然成了基本的教学构成，其教学的有效性也应当进一步提升。

关键词：小学语文;口语交际;有效性

提高口语理解能力是提高口语表达能力的关键因素，也是提高口语表达能力的核心因素。核心的关键是要求学生不仅要有良好的基本口语规范，还要在不同的语境和不同的场合提供不同的表达方式。这种表达方式的构建着眼于口语理解和词汇理解的有效提高。

一、营造环境

1.鼓励多说。小学生在生活中的话并不少，下课后乐于与同学交流，不断交谈是常态。但他们回到课堂上，却又往往表现得胆怯，不敢表达，不仅是对教师的交流胆怯，与同学间的交流也是如此。原因有两个，一是教师日常课堂管理过于严肃、刻板，学生有心理压力，怕表达时机不对而受到教师的批评;二是小学生表达能力弱，经常出现表达不当的问题，担心得到教师的负面评价。因而，学生为了避免受到批评或负面评价，在课上的心态通常是“能少说就少说，最好不说”，而解决这个问题的对策需要教师改变课堂管理策略，允许学生在学习中进行自由表达，只要与课堂内容相关，学生不仅被允许与同学“交头接耳”，甚至可以适当打断教师讲授内容而提出问题和观点。另外，教师应认识到学生在口语表达中出现错误是正常的现象，当学生出现表达错误时，教师尽量少批评，对学生多鼓励，多发现亮点，表扬其优点，赞扬学生勇于表达的行为。……