姚尧

摘要：教育事业的革新，也让教育教学形式发生转变，英语教学的开展不仅注重知识的传授，更要注重学生核心素养和综合素质的发展。但是，因为初中英语学科本身的特点，致使许多初中生缺乏兴趣、学习效率不高。为了改善这一情况，促进初中生的英语学习，教师可尝试着在教学中推行家校合作，通过学校和家长的教育力量，开展高质量的英语教学，使学生主动汲取英语知识。基于此，本文主要研究家校合作对促进初中生英语学习的积极影响，希望能够为大家带来一些参考。

关键词：家校合作;初中生;英语学习

学校和家庭是初中生接受教育的主要场所，也是学生生活学习的主要支撑。处于新时期的家校合作教育，应当让学科教师和学生家长参与其中，双方一同完成教育任务，在合作过程中不仅要和谐互助，同时也要针对实际对教育教学方法展开调整。对初中英语学习而言，家校合作模式的落实，会切实提高初中生的英语学习效率，拉近教师和学生家长、学生和家长、学生和教师的距离，提升整体的教育有效性，可谓是一举多得的教育措施。

一、家校合作对初中生英语学习的影响

首先，实现双向教育。教育工作不仅是学校承担，同时学生家长也要参与其中。通过家校合作在初中英语教学中的落实，可达成双向教育，让英语教师和学生家长进行合作，制作出更具针对性的英語教学，提升教育有效性。

其次，发挥课后教育作用。处于家校合作下的初中生英语学习，他们即便在家中，也会接受良好的延伸教育，且教育的强度不大，并不会让学生感受到学习负担。同时，教师延伸教育阶段，家长也会参与其中辅助学生学习，实现课后时间的高效运用，增强学生的英语阅读水平和口语表达能力[1]。

二、家校合作促进初中生英语学习的有效路径

（一）提供家校合作机会

在家校合作指导初中生英语学习时，为了让合作教育更加有效，初中英语教师要确定好合作计划，加强与学生家长的联系，构建出一个适合开展合作教学的平台。在搭建家校合作平台时，要注重沟通上的便捷，尽量使用微信、QQ等软件进行联络，且要注重家校合作时间的选择，让合作教育并不会为自己和家长带来负担。例如，在开展初中英语教学《school life》这一内容时，教师可预先在沟通平台中和学生家长取得联系，为家长推荐英语绘《My name is Yoon》，让家长带领学生进行自主预习，尝试着阅读绘本中的内容。当家长带领学生阅读完绘本后，可把学习中的问题指出，并告知给教师，教师对家长及学生提出的问题进行汇总，之后在家校合作平台中发布问题的答案。另外，英语教师平日也可为学生家长提供英语教育方法，并让家长及时反馈孩子在家中的英语学习状态。通过英语教师和学生家长的有效互动，可为家校合作英语教学的展开打下良好基础。

（二）确立家校合作原则

初中英语教学中家校合作理念的渗透，会促进初中生英语学习能力的提高，也会让初中英语教育形式变得丰富。对此，初中英语教师要发挥出家校合作的优势，指导家长英语教育的正确方法，让家长多为学生提供自主学习及探索的空间，使他们自主调配学习时间，拥有一定的学习积极性[2]。尤其是家校合作阶段，家长要关注初中生的学习行为，多陪伴交流，必要时予以帮助，但不是过多的管制学生。例如，初中英语教师可通过家长会等渠道，和班级学生的家长取得联系，一同确认家校合作的原则和任务，指导家长多鼓励表扬学生的英语学习进步，促进他们的英语知识学习。需要注重一点，在沟通指导阶段，学生家长应放下高高在上的架子，注重平等交流，可以和学生一同探索问题解决的方法，或者是鼓励学生寻求教师的帮助，提高教育的有效性。

（三）创新家校合作形式

家校合作的形式也要不断优化创新，争取最大限度上调动起学生的英语学习热情。若单一采用“教师评价、学生学习”的方式，会制约家校合作教育效果的发挥。对此，教师可根据英语教材内容和学生的学习状况，创设家校合作方式，让教育呈趣味性、多元化[3]。例如，在学习初中英语《Why dont you talk to your parents？》这一内容时，当教学完成后，教师便可布置课后作业，课后作业要由学生和家长一同完成。为了使学生深入感受该课文的句型应用，将所学知识联系于实际。教师可让家长指导、督促学生完成课后作业，仿造课文句式写出一段话，或者是用课文中的关键词汇进行英语口头对话。通过此种方式，可让学生在英语知识巩固阶段拥有他人的陪伴与指导，更为主动的复习英语知识。

结束语：

总而言之，在初中生英语学习阶段，无论是家庭教育还是学校教育，起到的作用都不可忽视，会让学生的英语学习效率随之提高。此外，初中英语教学中采用家校合作措施，会使学生在家中也可以有效学习，形成较好的学习习惯和意识，掌握更多的英语学习技巧和方法，提高学生的学科核心素养。最后，教师也要针对学生的发展实情，探索正确的家校合作方法，不断推进初中英语教育的发展。

参考文献：

[1]张存志. 基于家校共育下的初中英语阅读教学的开展[J]. 中外交流，2021，28（4）：1099.

[2]徐晓亮，程艳. 初中英语教学中开展家校合作活动的三个"明确"之我见[J]. 英语画刊（高级版），2020（35）：79.

[3]赵迎花. 中学英语中的家校协作[J]. 文理导航·教育研究与实践，2021（9）：211-212.2FE5FAD9-B452-4F3B-8927-02A1C91AA44E